发动机电控系统主要元件识别教学设计

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1、发动机电控系统主要元件识别教学设计单元标题发动机电控系统主要元件识别课时2授课班级授课时间授课地点教学目标能力目标（1）能够正确识别AJR发动机上电控系统的主要元件知识目标（1）熟悉电控发动机包含的控制系统；（2）了解每个控制系统的控制内容；（3）熟悉AJR发动机电控系统组成及主要电控元件安装位置素质目标（1）形成良好的纪律观念，遵守行业法律法规；（2）树立工具、设备使用的安全意识；（3）形成良好的团队协作精神；（4）锻炼组织沟通能力，能够与团队其他成员协同解决问题；（5）培养良好的5S习惯：①SEIRI（整理）；②SEITON（整顿）；

2、③SEISO（清扫）；④SEIKETSU（清洁）；⑤SHITSUKE（自律）任务与案例任务1电控发动机包含的控制系统及每个控制系统的控制内容；任务2电控燃油喷射系统的类型；任务3发动机电控系统组成；任务4在发动机台架上找出发动机电控系统组成元件的安装位置；任务5发动机上主要电控元件的功用教学重点难点及解决方法重点（1）熟悉AJR发动机电控系统组成；（2）能够正确识别AJR发动机上电控系统的主要元件难点发动机上主要电控元件的功用解决办法通过多媒体课件对重点和难点知识进行讲解，通过引导的方式让学生动手在发动机台架上找出电控系统的主要元件，增强

3、学生的认知能力教学准备（1）多媒体教学设备；（2）教学课件；（3）将学生分组，每组准备一台完好的发动机台架；（4）学习工作单4一、任务描述（5′）1、告知：课程性质、目标、总体安排、考核方式等；2、告知：本单元的能力目标、知识目标和素质目标二、任务实施（70′）1、设置情境，布置任务（1）设置情境学生为新进员工，初次对汽车发动机电控系统进行定期维护，需要完成如下工作：①检查汽车发动机主要电控元件安装与线束连接情况；②拆装电控元件线束插接器，并进行线束通断性测量；教师为该项目负责人，负责员工的管理、培训、考核；实训室为维修车间。（2）布置任

4、务任务1电控发动机包含的控制系统及每个控制系统的控制内容；任务2电控燃油喷射系统的类型；任务3发动机电控系统组成任务4在发动机台架上找出发动机电控系统组成元件的安装位置；任务5发动机上主要电控元件的功用2、学生知识和技能准备（教师讲授）（1）电控发动机的控制系统主要有电控燃油喷射系统、电控点火系统、怠速控制系统、排放控制系统、进气控制系统、故障自诊断系统等。（2）控制系统的控制内容电控燃油喷射系统主要包括喷油量控制、喷油时刻控制、断油控制和燃油泵控制；电控点火系统主要包括点火提前角控制（点火时刻控制）、点火能量控制和爆震控制；怠速控制系统

5、主要包括怠速稳定性控制和学习控制等；排放控制系统主要包括废气再循环系统（EGR）、活性炭罐蒸发控制系统（EVAP）、三元催化转换器（TWC）和二次空气喷射系统等；进气控制系统主要包括进气通道可变系统、谐波进气增压控制系统（ACIS）和废气涡轮增压系统等；故障自诊断系统利用电控单元不断的监测发动机传感器信号及执行器的电路，当发现故障时，会将故障信息以故障码的形式储存在存储器里，同时点亮仪表盘上的故障指示灯进行警示。维修人员可以通过读取故障码来查找发动机故障信息。（3）电控燃油喷射系统的类型L型和D型；单点喷射和多点喷射；连续喷射和间歇喷射；

6、间歇喷射分为同步和异步喷射；同步喷射又分为同时喷射、分组喷射和顺序喷射。(4)发动机电控系统组成和主要电控元件的功用电控燃油喷射系统分为燃油供给系统、空气供给系统和电子控制系统三部分；燃油供给系统主要由汽油箱、电动汽油泵，汽油滤清器、汽油分配管、油压调节器、喷油器等组成。4空气供给系统主要由空气滤清器、空气流量传感器（进气压力传感器）、节气门体、稳压箱和附加空气阀等组成。电子控制系统主要由电控单元（ECU）、水温传感器、氧传感器、节气门位置传感器、进气温度传感器、空气流量计（进气压力传感器）、爆震传感器及霍尔传感器等组成。电控点火系统的组

7、成元件主要有点火线圈总成、分缸线、火花塞、爆震传感器等。（5）发动机电控系统组成元件的安装位置AJR发动机电控系统主要元件在车上位置见图1－1所示。图1－1AJR发动机电控系统主要元件在车上位置布置图1－霍尔传感器（G40）；2－喷油器（N30一N33）；3－活性炭罐；4－热膜式空气流量计（G70）；5－活性炭罐电磁阀（N80）；6－ECU（J220）；7－氧传感器（G39）；8－水温传感器（G62）；9－转速传感器插接器（灰色）；10－1号爆震传感器插接器（白色）；11－氧传感器插接器（黑色）；12－2号爆震传感器插接器（黑色）；13－

8、节气门控制组件（J338）；14－2号爆震传感器（G66）；15－转速传感器（G28）；16－进气温度传感器（G72）；17－点火线圈（N152）；18－1号爆震传感器（G61）3、学生分组，