鉴藏类电视节目研究——以央视《寻宝》为例

《鉴藏类电视节目研究——以央视《寻宝》为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：J91单位代码：10231学号：42100529鉴藏类电视节目研究——以央视《寻宝》为例学科专业：广播电视艺术学研究方向：电视声音艺术与技术作者姓名：刘迪指导教师：韩强副教授哈尔滨师范大学二〇一三年六月万方数据万方数据中图分类号:J91单位代码：10231学号：42100529硕士学位论文鉴藏类电视节目研究——以央视《寻宝》为例硕士研究生：刘迪导师：韩强副教授学科专业：广播电视艺术学答辩日期：2013年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学万方数据万方数据AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTHECONNO

2、ISSEURCLASSTVSHOWS-CCTC”TREASUREHUNT”FOREXAMPLECandidate：LiuDiSupervisor：HanQiangSpeciality：BroadcastandTelevisionArtsStudyDateofDefence：June,2013Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversityⅡ万方数据万方数据目录目录摘要................................................................

3、...............................................................IAbstract...........................................................................................................................II绪论..............................................................................

4、................................................1一、鉴藏类电视节目的界定...................................................................................1二、相关研究资料的占有.......................................................................................2三、研究思路...........................

5、................................................................................2第一章鉴藏类电视节目的兴起..................................................................................3一、鉴藏类电视节目兴起的背景...........................................................................3二、电视节目制作对不

6、同受众的满足...................................................................4三、中国传统文化的传播需要新的载体...............................................................5四、国内鉴藏类电视节目介绍...............................................................................6（一）天下收藏......................

7、..........................................................................6（二）《华豫之门》收藏版..............................................................................7第二章央视《寻宝》节目相关分析..........................................................................9一、《寻宝》节目的传播功能........

8、.............................................................