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1、‘浅谈中学数学的教学目的厂微学习中学数学教学大纲的体会溉屠—湖北黄冈地区教研室刘汉文,“”作者,男,教学大纲》修订本这个修订本是作为在《义务教简介刘汉文,年毕育全日制初级中学数学教学大纲》实施之前的过渡大岁业于华中师范大纲,它学数学系现任黄冈地区教研里面规定的中学数学的教学目的是使学生学,、好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学室副主任特级教师中国数,、湖技术所必需的数学基础知识和基本技能培养学生的学奥林匹克高级教练员北、,省中学数学教学研究会常务运算能力逻辑思维能力和空间想象能力以逐步形。、成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力要培理事湖北省数学会中数
2、委员,会副主任。已出版两部数学著养学生对数学的兴趣激励学生为实现四个现代化学,,,其中有好数学的积极性培养学生的科学态度和辩证唯物主牛发农论文余篇七篇论文荣获省有关学、义的观点会优秀论文一二等奖对该同志在教学和教研工作,,、这里规定的中学数学教学目的与年月国中作出的成绩湖北省杜会科学联合会省教育学会家教委颁发的《全日制中学数学教学大纲》完全相同,及省数学竞赛组委会分别进行了表彰和奖励是包括初中和高中在内的整个中学阶段所应达到的普通中学任何教学目的。一门课程的教学目的都是根据普,,、、下丙将结合本人教学研究的实践就如何理解通中学的性质和培养目标这门课程的内容特点与
3、,。其所能起的作用以及学生的年龄特征、对这门课程的数学教学目的谈一些看法教学应该完成的任务作出的规定。中学数学教学目的一关于基础知识和基本技能过渡大纲规定,“使学的规定也是如此生学好从事社会主义现代中学数学教学大纲中规定的教学目的是中学数化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学,。学教学工作的指南无论是对教学大纲的理解,教学基础知识和基本技能这里明确规定了两点一是应“,教,,该学习什么样的基础知识和基本技能即应该是从内容的确定学原则的贯彻教学方法的选择教学,。,事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技质的评估等等都必须以教学目的为准则因此深。”“”入地学
4、,,术所必需的二是应该达到每个学生都要学好的习主百地理解教学目的既是提高教学质量所,又是深化教学改革所必需的要求必描的回顾我国近四十年中学数学教学大纲对教学目这个规定既反映了普通中学基础教育的性质和、,的的规定的演,升学就业的双重任务也反映了时代的特征和社会变过程可以清楚地看出中学数学教学目的反映兮社会主义现代化建设的需要,集的需要二它为确定基础知识和基本技能规定了一个明中体现了,国家对中学生在数,它是随着社会确的基本标准也为确定教学要求规定了一个总的要学学科方面的要求,、,。的发展而发展的是随着教育教学经验的积累和教求。,究竟如何理解中学数学的基础知识和基本技
5、能育科学发展而不断深人的五十年代中学数学教学目的侧于传授知识,六十年代仍然侧重呢于基础知,,、中学数学中的基础知识是指数学的基本的常识这时开始提出了培养计算逻辑推理和空间想象,,力到了七十年代末,发展智力、培养能力的间题已引用的知识它是进一步学习数学理论课程学习相邻,这时对学科和参加生产劳动及实际工作所必储的最初步的起大家的重视教学目的的理解就比较侧重在。、、知识能,知识这些知识就是代数乡几何中的概念法则性力上到了八十年代大纲明确提出了基本护、、、,,而且把质公式公理定理等以及由其内容所反映出来的能不仅对培养能力非常重视思想教育提高,。,数学思想和方法田特别需要
6、指出的是人们在理解基到了应有的高度至此我们把数学教学目的概括为,,拳,,础知识时往往忽视了数学思想和方法其实它们是好羞础培养能力重视思想教育,国家教委颁发了数学基础知识的重要组成部分尽管目前中学数学中一九九年《全日制中学数学·、‘能户,二,。,的数学思想和方法的内涵和外延还没有一个公认的而合理地进行思考的能力对数学来说它提最墓本,,也是最主要的提法但这不影响我们对它的教学的一种能力由于运算能力涉及对算,理,空间想象能力涉及对事物空对于数学教师来说明确了基础知识所包括的范的理解和算法的选择,,因此,逻辑日特别是明确了数学思想和方法也包括在基础知识间形象的思考思维能
7、力是运算能力和空之中,就会重权寸学生进行数学思想和方法的教学间想象能力的基础,也是观察、记忆、运算、想象诸能中学数学的基本技能技能是按照一定的程序力的核心。其内容大体包括比较、分析、综合、概括、。、、或步骤进行并完成局部性的机械性的一种操作据心抽象等形成概念的能力归纳演绎类比等进行推理,,或证明的能力分类和理学理论技能包括动作技能与心智技能是指经过系统化等形成知识体系的能,。巩固下来的自动化动作或智力而中学数学〔活动方式力里的荃本技能指的是按照一定的步骤与程序去进行逻辑思维包括形式逻辑的思维和辩证逻辑的思,,、,,的运算作图和简单的推理例如初中阶段一二步维后者往
8、往被忽视辩证逻辑思维是对
