浅谈激励中学数学的学习自信

《浅谈激励中学数学的学习自信》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈激励中学数学的学习自信姓名：王静学科组：初一数学组摘要：在进入初中后，绝大部分数学成绩落后的学生都是山于缺乏対于数学学习的自信。这些主要衣现在小学数学成绩就不好或者是不能快速适应屮学数学的教育。而导致这些现象出现的原因主要有：不能快速的适应由小学的直观形象教学向初中的抽彖概括教学转变，老师在教学中没有充分落实新课程标准的探索性学习，学生自己的性格原因。最后文章从落实新课改教学理念，以及建立学困生个人档案，团结家长营造良好学习环境儿个方而出发，详细阐述了如何提高学习自信的建议。关键字：学习自信、新课程标准、激励、学习环境通过学习新课程标准并积极参与实践新课程标准教学的过

2、程中，我深深的体会到，新课程标准中对学生探索知识的能力有很高的要求。而探索获取知识的能力需要学生耍有足够的自信心,不然学生就不敢去探索新知识，最后只能被动的接受新知识，而这也违背了新课标的思想。同时,在教学屮，我发现学习进步的学生都对自己充满白信，敢于独立做难题，这也是那些学困生所缺乏的品质。%1.缺乏自信的具体表现我在数学教学中发现，缺乏自信的表现主要为以下儿个方面：1.小学就数学成绩不好，上初中后口己就破罐破摔，口暴口弃；这一类学生根本原因在于小学就数学成绩不好，导致他们自认为自己的数学学习能力不行。有一次，我和一位月考成绩不及格的学生谈话，问他原因。他很无奈的回答我

3、：老师，我小学数学就不及格，初中数学难得多，我怎么能及格？可见，以往的成绩会极大的影响学生们的学习自信。2.不能尽快适应小学数学向初中数学的过渡；小学数学的教育强调的是直观的教育，学生们只要上课认真听讲，下课模仿上课的内容完成作业就能取得很好的成绩。而初中数学更强调的是理解基础上的学习，对于所学的知识耍能举一反三。我有一名学生，初一刚入学的时候分班考试成绩排名前列，进入初中数学学习后，他没有及时调整自己的学习方法，只是上课老师讲的知识，回家做作业碰到上课没讲的就完全不去思考,结果第一次数学考成绩就落到了中等。现在，他觉得初中数学好难，缺乏了学习的口信。这种现象的原因主要就

4、是不能做好小学数学学习向初屮数学学习的过渡，仍然停留在小学数学的思维模式上，平时做作业碰到难题不去思考，只学习老师上课讲的题冃，不懂得发散思考，这显然是不能适应初中数学的。最终导致缺乏学习兴趣，淡化学习自信。%1.导致缺乏自信的原因1.小学数学直观形象的教育与初中数学更具抽象的教育的过渡没有尽快掌握小学数学更具直观性而月.更形象，大多是一些具体数字的解答。而在进入初屮后，数学的教学就有明显的变化，主要体现在数学概念更加抽象化，比如“用字母表示数”就很具有抽象性,初中数学从加法的结合律、交换律开始就开始使用“字母表示数”，如结合律和交换律的公式“a+b二b+a”以及“(a+

5、b)+c=a+(b+c)”。除此以外，还有“一元一次方程”就是更加典型的用“字母表示数”的应用。总之，初中数学相比小学数学更加抽象化，学生如果还停留在小学的直观形象的学习思维屮，就很难跟上学习节奏，最终导致成绩落后，丧失学习自信。2.新课程改革的教学理念没有被老师充分落实新课程标准强调的是让学生们探索性的学习，而不是以往的“填鸭式”学习。我作为一名新老师，在这方面有很多需要认真学习的。在学习义务教育网络课程时，著名教育学者顾沛老师讲的一个例子让我记忆犹新。有一次他听了一位高级教师的数学课，上课精彩绝伦，语言生动有趣,但是这节课的评分却很低，因为45分钟的课，老师讲了30分

6、钟，学生做练习的时间不足15分钟。这完全是脱离了少讲多练的原则，学生自己的思考时间太少，这个例子就是“填鸭式”学习的典型。不给学生独立思考的时间，他们怎么可能去探索性学习？怎么可能养成独立思考的习惯？怎么可能去独立的解答难题？怎么可能去收获独立思考所获得的学习乐趣？怎么可能培养口己学习的口信？3.学生口己性格上缺乏口信学生自己性格上缺乏自信和学生在成长过程屮所生活的社会环境以及家庭环境有关系。有一次，一位学生没有按时完成作业，我把家长请到了学校。家长见到学生的第一面就是一个耳光，然后一顿臭骂，学生委屈的缩在角落里啼哭。我看着都心疼，觉得这样严厉的家长会对孩子的教育带来的不

7、是促进，反而会是孩子自卑，变得懦弱。所以，学生自己性格上缺乏自信，我认为多半是由于成长过程中所处的环境导致的。严厉、责备的成长环境终究会导致学生的学习自信缺失,甚至厌学。%1.培养学生自信的方法通过观察学生缺乏学习自信的表现，并且分析了导致他们缺乏学习自信的原因后，我觉得可以从以下几个方面培养学生的口信。1.帮助学生尽快完成小学数学向初屮数学的过渡每一位学生都要经历小学数学向初屮数学过渡的这个过程，怎样帮助他们缩短完成这个过程的时间是我们身为教育者所要认真思考并努力研究的。新课程标准要求我们要重视初中数学的抽象性教学，让学生们