基于web的网络教学平台的建设与研究

《基于web的网络教学平台的建设与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、万方数据lSSN1009—3044ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术V01．5，No．13，May2009，PP．3462—3463E—mail：whx@CCCC．net．cnhttp：／／www．dnzs．net．cnTel：+86—551—56909635690964基于Web的网络教学平台的建设与研究宋庆元．余前明，江宁(南昌大学软件学院，江西南昌330047)摘要：文章通过对网络教学特点的分析，探讨了课程网络教学网站的总体设计需求，构建了软件工程教学网站并介绍了该网站的功能。并对系统实现进行

2、了研究。关键词：网络教学；教学网站：软件工程中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009—3044(2009)13-3462-02BasedonWebNetworkTeachingPlatformConstructionandResearchSONGQing—yuan，YuQian—ming，JIANGNing(SchoolofSoftware，NanchangUniversity，Nanchang330047，China)Abstract：ThearticlethroughtOthenetworkteachingcharact

3、eristic’Sanalysis，hasdiscussedthecurriculumnetworkteachingwehsitesvs—terndesigndemand，hasconstructedthesoftwareengineeringteachingwebsiteandintroducedthiswebsitefunction．AndrealizedtOthesystemhasconductedtheresearch．Keywords：networkteaching；teachingwebsite；softwareenginee

4、ring1引言随着计算机技术、网络技术的迅速发展。特别是基于Web技术的广泛应用以及网络基础设施的逐步完善，如何有效地设计、开发和利用网络资源构建课程教学网站，以提高学生的学习兴趣、扩大知识面、辅助课堂教学，成为一个令人关注的话题。开发依托计算机、宽带网络等硬件基础条件，建设基于网络的课程教学资源，促进信息技术与课程内容的整合，探索适合本课程教与学的新型教学模式，是值得研究和解决的重要课题。文章以一个实用的《软件工程》网络教学网站的建设作为例子，进行了一些研究。2网络教学系统的总体思想与特点2．1总体思想促进教学手段的信息化、数字化改革，

5、提高教育教学水平，推进学校教育信息化进程，以面向全体本科学生，培养学生信息素养和自主学习习惯；培养创新能力；鼓励进行研究性学习；活跃思维与拓展学生视野作为本网站建设的指导思想。2．2特点1)自主性：由于网络能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息资源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野j多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的、自由的选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。学习者不再是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者。学习者可以根据自身的需要和可能

6、。自主地投入学习。从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。2)个性化：传统教学在很大程度上束缚了攀生的创造力，各种教学活动都是把学生置于共同的影响之下，让他们读相同的教材，听相同的讲授，参与相同的资料，统一的内容和固定的方式培养同一规格的人才，学生个性得不到充分发挥，学习需要不可能完全获得满足。网络教学可以进行异步的交流和学习，学生可以根据教师的安排和自己的实际情况进行学习．克服传统教学中的“同一”的人为现象。学生与教师之间通过网络交流，在学习的进行中就能及时的了解到自己的进步与不足，及时按要求调整学习，利用网络可以在任何时间进行学习或参与讨

7、论，从而实验真正的个性化教学。3)交互性：网络教学中以网络为媒介进行的交流，可以使教师与学生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息，教师可以根基学生的反馈的情况来调整教学，学生不仅可以和自己的任课老师进行相互交流，而且可以向提供网络服务的专家请求指导，提出问题，而且还可以发布自己的看法。这样可以使学习者主动参与到网络学习活动中来，从容不迫地各抒己见，充分调动了学习者的积极性。3网络教学网站的总体设计原则与需求分析3．1总体设计原则利用课程教学网站辅助教学，教师不仅仅是教学内容的传递者，而且是教学活动的组织者。因此，课程教学网站的设计要应用科

8、学的方法，围绕课程教学的目标，针对学习者的特点，充分利用网络教学的优势，合理地选择信息资源并进行有机组合，建立系统的知识体系。为学习者提供一个良好的学习环境。3．2需求分析教学活动是一个教与学