基于Web的网络教学平台的建设与研究设计的开发与实现

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1、毕业设计题目：基于Web的网络教学平台的建设与研究学院：计算机与通信学院专业：计算机科学与技术班级：0701学号：200703010122学生姓名：杜雯导师姓名：李珍辉完成日期：2011年6月5日诚信声明本人声明：1、本人所呈交的毕业设计（论文）是在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果；2、据查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业设计（论文）中不包含其他人已经公开发表过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位而使用过的材料；3、我承诺，本人提交的毕业设计（论文）中的所有内容均真实、可信。作者签名：日期：年月日毕业设计（论文）任务书题目：　基于Web的网

2、络教学平台的建设与研究姓名杜雯院系计算机与通信学院专业计算机科学与技术班级0701学号200703010122指导老师李珍辉职称副教授教研室主任刘洞波一、基本任务及要求：随着计算机技术、网络技术的迅速发展，特别是基于Web技术的广泛应用以及网络基础设施的逐步完善，开发依托计算机、宽带网络等硬件基础条件，建设基于网络的课程教学资源，促进信息技术与课程内容的整合，探索适合本课程教与学的新型教学模式是值得研究和解决的重要课题。本系统开发的总体任务是设计与实现基于Web的《C程序设计》课程教学综合平台。本系统主要功能包括：课程简介、教学大纲、教学日历、教师简介、课程通知、浏览

3、和发布课程相关通知、课程讲义、课程答疑、课程作业、课程笔记、课程问卷、在线交流、维护设置。二、进度安排及完成时间：第2周老师讲解课题，明确课题任务与要求，学习资料收集检索方法，并搜索收集所需中英文资料。第3周阅读资料、书籍，学习所需知识，撰写文献综述。第4~5周毕业实习。第6周完成毕业实习报告撰写；建立毕业设计实验环境；初步拟订设计方案；准备开题报告。第7周撰写开题报告。第8~13周具体设计、调试、修改、实现。第14~15周撰写毕业论文（说明书），完成毕业答辩资格审查。第16~17周毕业答辩准备、毕业答辩。目录摘要3Abstract4第1章开发背景及意义8第2章开发环

4、境及技术简介102.1系统配置102．2系统环境搭建112.3web技术介绍12第3章系统总体设计153.1设计思想：153.2总体结构163.3功能模块163.4开发工具：16第4章第四章系统详细设计165.1概述165.2各功能模块页面设计网页界面设计165.3开发环境设置：165.4文件夹编码设计175.5难点代码设计17结束语18参考文献19致谢20附录：源程序主要代码21基于Web的网络教学平台的建设与研究摘要：关键词Abstract：Keywords:前言网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互

5、动教学和学习的新的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿（word，ppt，pdf等文件格式），像以往一样按照约定的时间上课。所不同的是：上课的地点不再是集中的固定的现实地点，比如培训中心的固定班级，而是单位在这个网络系统平台上开设的固定班级，一个网络班级。上课的内容仍然是教师备课好的内容，只需要将讲课稿文件“打开”到讲课板上，整个网络班级的学员都能异地看到内容，当然前提是学生在规定的时间登陆到了该班级。　　在网场教学模式下，学生完全可以在家里报读你单位开设的课程，免去了

6、劳途奔波，节省了时间和精力，极大的增加了学习的方便性，同时不乏现场教学中的互动和交流。　　在网络教学模式下，学校可以集中精力发展教育品牌，招生和授课不再受地点限制，可以拓展整个地区、甚至全国的生源市场。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学满足教学的需要而将成为21世纪主流的教学方式。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求

7、。从教学实践的视角来看，定义网络教学要从学习方式分析入手。网络教学的狭义定义是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。它的教学活动组织要在传统的课堂、网络等方面同时展开。教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。特点　　信息时代特点可以概括为以下几点：　　1、"知识膨胀"，信息量大；　　2、知识更新速度快；　　3、人才竞争激烈。网络教学对信息社会的适应1、培养创新人才。