关联理论视角下英语专业学生在议论文写作中话语标记语使用的研究

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1、STUDYOFDISCOURSEMARKERSINENGLISHARGUMENTATIVEWRITINGBYENGLISHMARJORS:PERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYByLuYijuanAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolandSchoolofForeignLanguagesInPartialFulfillmentofRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsUnderInstructionofProfessorFuFuyingGannanNormalUniversityMay2012

2、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以

3、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日AcknowledgementsUponthecompletionofthisthesis,Iwouldliketotakethisopportunitytoexpressmyheartfeltgratitudetoallthosewhohelpedmeduringtheprocessofthesiswritingaswellasthethreeyearsofpostgraduatestudy.Mygreatestappreciati

4、ongoestomysupervisor,AssociateProfessorFuFuyingforherprofessionalguidanceandintellectualsupportthroughoutmygraduatestudies.Butforhercontinuousencouragement,constructivesuggestions,valuablecomments,patientinstructionsandcarefulrevisionmydrafts,theimprovementandcompletionofthisthesiswouldhavebe

5、enimpossible.Herseriousattitudestowardacademicresearchandherworkingspirithavemadeadeepimpactonmylife.Sincerethanksareextendedtootherteachersandmydearclassmateswhoalsodidgreathelptomythesis;theyhavealsoimpressedmeinmanydifferentwaysimplicitlyduringmypostgraduatestudyinGanNanNormalUniverstiy,to

6、whomIowemuchofmyknowledgeinEnglishlanguageandliterature.Furthermore,Ioweagreatdealtomydearparents,whohavegivenmeboundlesslove,unfailingencouragementandsupportduringmypostgraduatestudy.摘要20世纪70年代，随着语用学的蓬勃发展，话语标记语也进入了学者们的研究领域，成为当今话语分析和语用学研究的热门话题。由于学者们从不同的角度研究话语标记语，因此，在话语标记语的术语、分类和作用等方面没有达成一致的意见

7、，但是越来越多的学者趋向于认为话语标记语在话语中的作用是语用的、动态的，能够制约话语的构建和理解从而有利于帮助听话人理解说话人的意图。基于关联理论的认知原则和交际原则，本研究阐述了话语标记语在写作中的语用制约作用，即作者如何在作文中通过使用话语标记语引导读者进入预知的语境假设，达到足够的语境效果，从而使读者获取最佳关联的信息，以减少读者在理解作者意图时所付出的过程努力。本研究采用定量研究和定性分析相结合的方式，借用陈新仁对话语标记语的分类，意在了解英语专业一、二年级学生在议论文写