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1、LECLEZIO,L’ECRIVAINMETISSERRANDPOURUNENECESSAIREINTERCULTURALITEIsabelleROUSSEL-GILLET*RÉSUMÉ:Sil’académieduNobelaprésenté,àjustetitre,l’œuvredeLeCléziocommeuneœuvredelarupture,nousallonsmesurercequienfaituneœuvred’ouverture,deliaison,deréconciliationaveclesmots,aveclecor
2、ps,aveclestempsanciens,lesmythesetleslégendes.Leconceptd’«entre-deux»sevérifieparticilièrementopérationnelpourcomprendrelesinnovationsnarrativesquienrésultent:LeCléziostructuresonœuvredanslesentre-deux,pardesfiguresformellesdudoublequiinformentlastructureromanesqueetlesenjeu
3、xéthiquesdel’acculturationetdelarencontredel’altérité.L’œuvreestalorsensoicaractéristiquedenotretemps,carendépitdesoncaractèreinclassable,elles’inscritdansunmouvementcontemporain,celuid’écriredesœuvresderestitution,au-delàd’êtreaussideslivresauxquelslacélébrationdesélément
4、setlamusiqueconfèrentunedimensionpoétique.MOTS-CLÉS:Littératurefrançaise.Récitcontemporain.Interculturalité.PourquoilireLeClézio?Pourentendreunemusique,ouplutôtle«concertdesvoixdel’humanité»(CORTANZE,2009,p.104),pourrenoueravecnotrehistoirecollective,aveclesarchétypesetle
5、smythes,aveclagrandeHistoireetlespetiteshistoireslocales,leshistoiresdevie.SansdouteLeClézioest-illuenraisondutissagedesculturesqu’ilopèreparl’articulationdel’Histoireetdeshistoires,maisaussidufaitd’unepartducaractèrecrossculturel(BECKETT,2008)desonœuvre(Mondoestparexemple
6、lisibleparunenfantouunadulte),etd’autrepartdelaprésencedanslanarrationdesproblématiquesdumétissage,del’interculturalitéetdel’acculturation1.Danssesrécits,legestederenouageavecleslignées,àl’écoutedesaînés,àlalecturedeslivresestdanscetteperspectiveuneaffirmationdelanécessitéd
7、elarencontreetdulien.LarencontrepeutêtrefugitivedansÉtoileerrante,lelienn’enestpasmoinsfortentreEstheretNejma,parlanécessitépourchacune,juiveoupalestinienne,deteniruncahier,detrouveruneadresse,d’écrirepourl’autre.Écrireoulirec’estalorsunpeulamêmechose:unpassageparl’autre,e
8、tparlavoixdecetautre.Unrapideparcoursdespremièrescritiques*Maîtredeconférencesàl’Universi
