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1、电教手段对物理教学的促进作用【摘要】：传统的教学媒体如板书、板画、实物、模型、挂图、示教板等以文字和实物形式的信息置换，比较直接而简单，将之与较现代化的教学媒体如幻灯、投影、录音、录像、电影、电视、语音实验室、电子计算机恰当结合，是教育现代化的一个重要标志。电教媒体将先进的、宏观的、微观的和课外的信息以电教教材为载体传递给学生，在较短的时间内向学生提供了大量、具体、典型的教学信息，创造了一系列问题情境，其声、光、电的技术的采用，提高了信息传递的质量、更多地剌激了学生的感官，能产生传统教学媒体难以达到的教学效果。
2、【关键词】：信息技术；探究性学习；自主性学习。一．合理利用电化教学,突破物理教学中的重难点,培养学生探究性学习的能力。合理利用信息技术,创设物理情境,突破教学中的重难点,化抽象为形象,帮助学生克服认知过程中的障碍,使他们在轻松和谐的气氛中求知,探索,实践。例如在磁场的性质教学中,由于"场"的抽象性,特殊性,导致学生在认知的过程中难于理解，这里就可以利用多媒体课件辅助教学,让学生在模拟的空间中,进行探究性学习,探究磁场对放入其中的小磁针施加的力的特性,在整个探究过程中,教师只起引导的作用,学生进行分组探究,通过各
3、组采集数据,分析数据,进行归纳总结,得出结论,教师组织各小组阐述本组探究得出的结论,综合客观地评价在探究过程中,各小组取得的成绩,加以赞赏,激励学生勇于进行探究性学习,最后在此基础上教师进行归纳总结。此外,在物理教学中运用信息技术教育,不但可以突破教学中的重难点,变抽象为形象,使学生在探究中获取知识,吸收知识,应用知识,还可以培养他们探究性学习的能力,激发他们的学习兴趣。又如在学习天体的结构时,可以利用多媒体课件,展示太阳系中九大行星的直观模拟动画,使学生便于理解行星运动的规律。再如,利用多媒体课件展示卫星发射
4、的原理时,插入介绍我国航天技术取得的长足进步,引导学生在网上查阅相关的科普知识,如"神州六号","神州七号"宇宙飞船的相关资料和报道。这样一方面可以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲、探索欲。另一方面还可以激励他们的爱国热忱,培养他们的科学素养。二．合理利用网络资源,拓展物理教育空间,培养学生探究性学习和自主性学习的能力。随着社会的高速发展,教育理念也在不断变化,社会对人才的需求也在不断变化,为了适应这一发展的要求,教育肩负着重大的历史责任。于是,所有的教育者都在积极探索构建新的教育模式,营造良好的学习和自主
5、性学习。可以说,网络的魅力,已深深地吸引住学生,使他们乐于在这个领域里挖掘自身的潜力。乐于自主性地去获取知识,应用知识。网络资源的合理利用,可以为教育的发展提供更大的便利,它不但可以打破学生对知识理解的局限,还可以拓展学生的知识面,拓宽学生的视野,充分调动学生的积极性和主动性。故在网络教育与学科教育整合中,教师应积极探索和实践,利用信息技术创设一个以学生为中心,教师为主导并与广泛的社区相联系的学习环境,使信息技术的运用成为学习过程中的有机组成部分。另外,还应创设良好的学习氛围和学习情境,使学生便于掌握信息的收集
6、,检索、分析、评价、转发和利用等技能,激励学生自主地参与到学习活动中来,培养他们发现问题和解决问题的能力,这样就可以促使学生在网络领域里进行探究性学习和自主性学习。在物理课题研究方面,指导学生利用网络收集,检索,分析有关资料。如在“水果电池”的制作过程中,可以让学生通过网络,了解我国在电电池制造方面取得的进展,激发学生的研究兴趣,再让学生结合所学知识进行探究性制作。在制作过程中,教师应激励学生勇于克服困难,寻求解决问题的方法和途径。此外,利用网络资源,不但可以丰富学生的物理知识,而且还可以引导他们在网上查阅与所
7、学知识相联系的理论体系,物理学史,物理学家传等,一方面可以拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,另一方面,还可以提高他们自主性学习的能力。三．利用网络技术,在网上营造良好论坛天地,使课内外的教与学融为一体。利用网络技术,充分发挥网络传递信息的特殊功能,创设论坛天地,使课内外的教与学有机地融为一体。注重学生个性的发展,给学生展示个性的空间,自由发表见解的空间,自由获取帮助的空间。在这片论坛天地中,学生能及时地反馈学习中遇到的问题,寻求帮助；还可以在论坛天地中与教师交流,与同学交流,在交流中获取新知识。可以说,这是激
8、发学生自主性学习的一条重要途径,也是帮助学生克服心理障碍的一条重要途径，一方面,学生遇到的问题能及时得到解决；另一方面,还可以为教育的开放性提供广阔的空间,展示学生的个性,培养学生的互助精神和助人为乐的品质。此外,教师还可以在这一领域里,开设心理咨询窗口,与学生进行交心谈心,帮助学生解决在学习中遇到的种种困难,如知识方面的和情感方面的。因为在这样一个虚拟的空间,学生可以轻松的倾诉内心的
