让信息技术对教育发展真正产生革命性影响

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1、教育信息技术2014年第1期专家视点让信息技术对教育发展真正产生革命性影响——实现信息技术与教育的“深度融合”何克抗（北京师范大学现代教育技术研究所，北京100000）【摘要】本文对决定教育信息化成败的两个重要问题——“信息技术未能对教育发展产生革命性影响的根本原因”和“如何使信息技术对教育发展真正产生出革命性影响”进行了深入分析。在学习借鉴西方先进经验的同时，也吸取西方错误的教训，并结合我们自身多年来从事教育信息化理论与实践探索的经验，最终形成有中国特色的、能让信息技术对教育发展真正产生出“革命性影响”的科学认识和有效应对举措——就是“要在根本变革传统

2、课堂教学结构的基础上，实现教育在质量提升方面的跨越式发展”。【关键词】教育信息化；信息技术对教育发展有革命性影响；美国的国家教育技术计划（NETP）；教育系统结构性变革；课堂教学结构一、引言是美国中小学基本实现网络化的“网络年”；到2001年美国中小学（包括所有小学）已有99％联网；20032010年我国颁布了《国家中长期教育改革与发展规年美国中小学生与电脑比率已达到5:1），这就为实现划纲要》，该规划纲要明确提出：“信息技术对教育发信息技术与学科教学的整合创造了良好条件。但是，正[1]展有革命性影响，必须高度重视。”由于是在国家级如上述测试结果所表明的

3、——他们的基础教育质量和实的政策性文件中提出这一命题，无疑具有异乎寻常的重现教育信息化之前相比，并未有明显的差异，即未能使要性。信息技术真正对教育发展产生出“革命性影响”。不仅但是能够正确认识信息技术对教育发展有“革命性美国如此，其他国家也一样，到目前为止，国际上确实影响”是一回事，而要能够使信息技术对教育发展真正还没有一个国家能够真正通过信息技术运用来实现教育产生出“革命性影响”又是另一回事。实际上，迄今为质量的显著提升（即未能使信息技术对教育发展真正产止世界上还没有一个国家能够使信息技术对教育发展真生出“革命性影响”）。根本原因在哪里呢？我们不妨正产

4、生出“革命性影响”。从国际上教育信息化理论与实践的最新发展去探寻。在以美国为例，早在1966年费城学校委员会就曾对此基础上，才有可能找到解决这个问题的应对举措（也计算机在费城公立学校教育中的作用做过评估。当时的就是使信息技术对教育发展真正产生出革命性影响的途结论是“计算机将提高学校教学质量，并引起学校教育径与方法）。的变革”。但是40多年过去了，人们看到的是，新技术并没有产生预期的效果。不仅早年的案例说明了这个二、信息技术未能对教育发展产生革命性影响问题，21世纪以来的新鲜事例更是让人记忆犹新。的根本原因2009年5月美国教育部发表了其下属评估机构对全美

5、各地2.1万名中学生所作的抽样测试结果。令人沮丧众所周知，人类社会自20世纪九十年代开始进入的是，该测试结果显示，“当前中学生的阅读能力与计信息时代以来，随着以多媒体计算机与网络通信为标志算能力和30年前相比没有明显的差异”（而30年前的的信息技术日益广泛地应用于人们的工作、学习与生活1979年，微型电脑才刚刚问世，信息技术的发展尚处于的方方面面，并在经济、军事、医疗等领域显著地提高起步阶段）。了生产力，从而在这些领域产生了重大的革命性影响。这里应当指出的是，自90年代以来，美国已在中但令人遗憾的是，在信息技术应用于其他领域或部门（尤小学建立了良好的信息

6、技术环境（例如1999年就已经其是在工商企业部门）取得重大成效的同时，在教育领3专家视点2014年第1期教育信息技术域的应用却成效不显——大多数仍是只停留在手段、方理系统的工作流程和体系结构)，就是NETP对“什么是法的应用，对于教育生产力的提升（即大批创新人才的教育系统的重大结构性变革”这一命题作出的回答。培养），信息技术似乎成了可有可无、锦上添花的东西（而NETP为实现教育系统的上述重大结构性变革（即“重非必不可少的因素，更谈不上对教育发展产生革命性影新设计各级教育系统的工作流程和体系结构”）而提出响）。原因在哪里呢？的应对举措，则是力图通过倡导、实

7、施一种全新的“用[2]著名的乔布斯之问，提出的也是这样的问题——技术支持的学习模型”来达到显著提高学习效果（也就“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教是使信息技术能够对教育发展真正产生革命性影响）的育的影响小得令人吃惊！”目标。而要想让这一目标能够真正落到实处，NETP认为自九十年代以来，国际上曾有许多专家学者对此必须对“用技术支持的学习模型”的五个组成要素（这进行过研究与探讨，都无功而还。只有2010年11月五个组成要素是“学习、评估、教学、基础设施、生产力”）发布的《美国2010国家教育技术计划》（National逐个进行认真的分析，并设法

8、加以落实。[3]EducationalTechnologyPlan2010，简称