教育在变革 ——论 信息技术对教育具有革命性影响

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1、信息化环境下的教育资源共享研究熊才平cpxiong@163.com2014年3月6日主要内容1、构思2、教育信息资源共建共享3、优质教师资源协同发展4、信息化环境下的教、学变革5、展望环境建设信息化与教育资源共享区域内共建共享教育信息资源共建共享区域间互换共享教师资源协同发展网络教研网络支教基础教育质量整体提升模式创新1整体构思主要内容2、教育信息资源共建共享1、构思3、优质教师资源协同发展4、信息化环境下的教、学变革5、展望2.1传统“校校建资源库”存在的问题校内用户享受教育信息资源的均等化服务，但校际间失去优质教育信息资源获取的机会公平学校之间的“数字鸿沟”不断扩大，形成学校为单位的“信息

2、孤岛”资金分散使用，造成资源低水平重复建设，优质资源总体匮乏资源丰富资源一般资源匮乏数字鸿沟红安第一中学麻城一中英山一中黄冈中学浠水一中蕲春一中武穴中学黄梅县第一中学罗田县第一中学教育信息资源共享互换服务平台信息资源利用者1订购修订反馈获取区域内资源共享区域间资源互换资源共享支付系统资源互换结算系统……教育信息资源利用教育信息资源评价信息资源利用者N信息资源开发企业教育信息资源开发教育信息资源维护区域资源互换系统互换2.2以信息化实现教育信息资源共建共享2.3“域内共建共享、域间交换共享”优势分析以网络技术提高资源配置效益，区域内共建共享实现从校内均衡到区域均衡的跨越采用“购买互换、差额结算”

3、，区域间交换共享实现全省或更大范围内的服务均等化集中使用资源建设经费，共同组建一个高水平资源中心，实现资源数量丰富、质量大幅提升区域教育资源中心资源丰富资源一般资源匮乏红安第一中学麻城一中英山一中黄冈中学浠水一中蕲春一中武穴中学黄梅县第一中学罗田县第一中学资源交换协议资源交换协议资源交换协议资源交换协议黄冈中学荆州沙市一中宜昌一中恩施高中十堰一中襄樊一中华师附中资源购买价格（万元）资源序号（个）2.4以“用户反馈决定资源支付费率”提升资源建设质量3152460.51.01.52.02.53.0以1万元为资源建设基准单价，采用“招投标”方式，逐年委托有资质软件企业，开发专业级优质资源根据辖区全体

4、用户对库内单一资源的累计积分（如下载次数、在线使用时长、访问次数等）确定资源支付费率用户对教育信息资源的使用效果决定企业的收益，迫使企业改进教育信息资源质量2.5以“资源使用率决定信息化环境建设经费”激励使用ABC使用率高使用率一般使用率低学校网络环境建设经费（用于更新电脑设备、增加网络带宽等）由用户使用教育信息资源情况决定师生使用越积极，该校获取的信息化环境改善费用越多，信息化水平越高学校为了获取更多经费，将积极督导校内用户使用信息资源，提升教学质量区域教育资源中心红安第一中学麻城一中英山一中黄冈中学浠水一中蕲春一中武穴中学黄梅县第一中学罗田县第一中学讨论：信息资源建设者与使用者角色统一注意

5、……图网络信息资源再生与利用模型原始资源评论补充注意学习反思原始资源2次再生资源原始资源2次再生资源N次再生资源原始资源2次资源N次资源评论补充比较反思主要内容3、优质教师资源协同发展1、构思2、教育信息资源共建共享4、信息化环境下的教、学变革5、展望授课教室教师资源配置管理与服务平台点评终端教师授课学生听课点评教学参与互动观摩终端聆听点评提问交流观摩教学网络多终端同步教研教研资源网络保存课堂教学同步直播异地听课端异地听课同步发言3.1以信息化化实现优质教师资源协同发展3.2“网络支教”专用教室技术及功能实现ABabc浠水县实验高中a、教师讲稿两校之间异地同步显示b、被支教学生影像在支教教室后

6、墙的大屏幕液晶屏上异地同步显示c、支教教师视频图像同步显示在被支教教室前面的电子白板上；音频同步传送教师、本地学生和异地学生通过网络完成师讲生听、师问生答、生问师答、生问生答等全部教学环节湖北省黄冈中学3.3“一对一网络支教”与实地支教的比较AB湖北省黄冈中学浠水县实验高中1、重点校教师实地支教，要忍受舟车劳顿之苦；生活差异之痛2、大量教师实地支教，导致重点学校师资不足，影响正常教学3、短期实地支教，教师更换频繁，教学效果提升并不明显湖北省黄冈中学3、一对一网络支教既是支教，也是观摩示范；可以提升乡村教师自身教学水平1、一对一网络支教，相当于教学班级人数扩大一倍，教学管理及效果在可控范围之内2

7、、一对一网络支教不是顶岗，不是替代。每门课的支教内容有选择性，有侧重点3.4“一对一网络支教”与空中课堂的比较1、空中课堂规模大，大多数学生只是被动听，互动少2、多是录像课程，表演式课堂，真实感不强，教学不能常态化3、教师不能顾及所有学生，不易监控和指导学生的学习过程AB湖北省黄冈中学1、一对一网络支教可实现异地师生视音频同步互动2、一对一网络支教与正常教学秩序一致，是真实课堂3、一对一网络支教能