《抛体运动的规律》教学设计方案

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1、《抛体运动的规律》教学设计方案陵川一中都青课题名称抛体运动的规律科　目物理年级高一教学时间1课时学习者分析学习者为高一学生，好奇心强，具有较强的探究欲望；有过较多的小组合作经验；已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解，能够进行怎样求合运动和分运动；学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些零碎的关于平抛运动的例子。教学目标一、情感态度与价值观1.通过平抛运动规律的研究，在用实验得出结论的过程中，能认真思考,积极参与,勇于探索，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观；2.在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；3.通过平抛运动规律的实践应用，意识到物理规律在现

2、实生活中的重要作用，增强知识与实际生活联系的能力，增强对物理学习的兴趣，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。二、过程与方法1.通过实验视频和课件完成由感性到理性的认识，增强观察能力和分析能力；2.经历平抛运动的探究过程，尝试运用科学探究的方法研究和解决物理问题；3.在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。三、知识与技能1.能准确说出平抛运动的定义和特点；2.能够用运动的分解方法研究平抛运动，掌握平抛运动的规律；3.关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。教学重点、难点1.重点：平抛运动的特点和如何利

3、用运动的合成与分解的方法分析平抛运动在水平方向与竖直方向的规律。2.难点：平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代；应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移。教学资源平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等。教学过程《抛体运动的规律》教学活动过程描述7教学活动1（一）、创设情境，引入新课1、学生游戏：出示“请你来当飞行员”的课件，把投弹按钮一按，一颗炸弹投将下来，落到海面发出轰隆的爆炸声，可惜未能炸到敌船！可能要多次才能炸到目标，可多个同学尝试。教师引导：如何能准确地击中敌船，必须了解炸弹的运动情况，掌握炸

4、弹的运动规律。2、学生分组实验：（自制实验仪器）学生动手实验，小组分析讨论，从刚才的二个实验中分析、归纳、总结教师引导：我们所看到的就是我们今天重点要学习的平抛运动。总结得出平抛运动的定义、特点和性质。教学活动2（二）、平抛运动１．平抛运动的定义：不考虑空气阻力，物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动2、平抛运动的特点（1）初速度方向为水平，（2）不计阻力，只受重力作用,（3）运动轨迹是曲线（实为抛物线）3、平抛物体的性质：加速度恒为g的匀变速曲线运动学生再列举生活中有关抛体运动的事例。教学活动3　（三）、平抛运动的规律提出问题：既然平抛运动是曲线运动，那我们怎样来

5、研究平抛运动？学生讨论、教师引导：可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，把平抛运动分为：水平方向的运动和竖直方向的运动。1、平抛运动竖直方向的运动规律猜想：平抛运动在竖直方向作什么运动？理论探究：（请同学分析得出） 初速度受力情况运动性质竖直方向 0 G 自由落体运动竖直方向：无初速度，只受重力，所以竖直方向应该是自由落体运动（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。）7师：那我们应该怎样来验证这个猜想呢?实验探究：〖对比实验法：〗学生利用平抛竖落仪进行分组实验：平抛运动与自由落体运动师：观察两球的运动情况，看两球是否同时落地。生：（实验观察）判断两球是

6、否同时落地的小技巧：不要用眼睛看，而是用耳朵听，只听到一声响，说明两个小球同时落地电脑模拟分析：（动画，点击按钮）展示课本上的频闪照片结论：平抛运动竖直方向上的分运动是自由落体运动。（设计意图：通过实验探究，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。培养学生实验观察能力和学习探究未知规律的兴趣。）2、平抛运动水平方向的运动规律猜想：水平方向做什么运动呢？理论探究：（请同学分析得出） 初速度受力情况运动性质水平方向V0 不受力 匀速直线运动因为水平方向不受任何力作用，又有水平初速度，所以水平方向作匀速直线运动。师：那我们应该怎样来验证这个猜想呢?【实验探究】〖对比实验法：〗在如图

7、所示的装置(自制“平抛运动水平分解仪”)中，两个相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动，反复实验，观察现象——两球总是在落点相撞。7电脑模拟：（动画2，在幻灯放映的情况下，点击按钮）平抛运动与水平匀速直线运动。实验结论：平抛运动水平方向上的分运动是匀速直线运动。总结：平抛运动可分解为（1）水平方向上的分运动是匀速直线运动；（2）竖直方向上的分运动是自由落体运动。（放映动画5，在幻灯放映的情况下，点击按钮）从