高中生课外体育活动现状调查与分析【文献综述】

《高中生课外体育活动现状调查与分析【文献综述】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、毕业论文文献综述运动训练高中生课外体育活动现状调查与分析【摘要】课外体育活动是屮学生们体育锻炼的主要组成部分，本文主要通过对大连市部分地区的中学生课外体育活动的开展情况、基本特征和影响因素做出问卷调查，分析主要影响中学生课外体育活动的主要原因，并对此提出一些建议。【关键词】中学生；课外体育活动；现状目前，我国的教育正处于改革转型时期，围绕着课外体育活动也进行着改革和探索。随着全民健身计划的贯彻实施，学校体育教学不断深入，中学生健身教育成为中学体育的中心工作。而中学课外体育活动作为学校体育的重要组成部分，是中学生形成良好健身意识和树立终身体育思想的重要途径之一。但是乂受到应试教育的

2、影响，中学生升学任务的压力大、作业多、课余时间少、生活节奏快、缺乏参加课外体育活动等问题普遍存在，而且一般中学半个月才放一次假，作业堆积如山，学生更是不堪负重。因此，在开展体育课的同时，还需保证学生的课外体育活动时间对学生的健康发展非常有必要。高中生正处于青春期的第三阶段，即定型期，肌肉、骨骼、心肺、神经系统等发育己基本完成。为参加各种形式的体育锻炼提供了条件和保障。而现在许多高中生，面对激烈的升学竞争，减少甚至放弃了体育活动，导致体质不断下降，“胖墩”、“麻杆”、“近视眼”在逐年增多，为此，教育部专门下发有关中学生课外体育活动的文件。芦特在《南方论刊》2009年第12期发表的“

3、大连市部分中学课外体育活动开展现状研究”指岀⑴,2006年国家体育总局和教育部联合公布了《第二次国民体质监测报告》，其中对少年儿童进行了身体形态、机能、素质和健康四个方面的24项指标监测，结果发现，我国青少年学生的肥胖和视力不良检岀率在5年间持续上升，已经成为青少年体质和健康的最大问题。同时，肺活量水平在各年龄组屮与2000年相比也呈下降趋势。2004年全国学生体质健康监测结果显示，我国中小学生部分身体素质，特别是力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学牛的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的，但学生毎天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到

4、保证是主要原因。体育活动光靠每周两节的体育课，显然已不能满足学生成长的要求，课外体育活动就显得尤为重要。课外体育活动是学校体育的一个重要领域.是学校教育的组成部分，也是校园文化建设的重要内容。邓勇在《职业教育研究》2009年8月的“广州市技校学牛课外体育活动现状的调查研究”中强调⑵，它是学生在课余时间进行体育活动及其与体育有关的一切活动，是实现学校体育目标任务的基本途径Z-o我们的教育方针是使受教育者在德、智、体等方面得到全面的发展。《中华人民共和国体育法》规定「对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时的体育活动时间。

5、钱勇在《中国科教创新导刊》2009年第9期的“温州市高中学生课外体育活动现状调查与分析”中指出⑶，在第七届全国大学生运动会开幕武上，教育部部长周济部长代表教育部向全国广大青少年学生提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。王璐萍在《中学教学参考》2009年第5期的“对我校初中学牛课外体育活动的调查和分析”强调⑷，《教育部关于落实保证学牛每天体育活动时间工作意见》要求：“各地中小学必须按照国家有关中小学体育课开设的规定和要求，开齐并上好体育课，保证课外体育活动时间.凡没有体育课的当天，学校要组织学生参加一小时体育活动，课外活动时间应排进课表同时，据浙江省200

6、7年度学校体育工作会议报告：温州市中小学生体育活动场地人均面积和体质腱康标准测试成绩都不是很理想，己引起政府有关部门的高度重视。但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视，学生每天一小时体育活动的要求始终得不到落实，教育部门对现今中小学生的体质每况愈下感到忧心忡忡。如果能够良好的开展学生课外体育活动，可以有利于培养学生的兴趣和能力，可以丰富学生的课余生活，使学生的个性得到充分的展示，促进学生身心健康发展。余启政和张虹在《教育与教学研究》2009年第9期的“对成昆两地高中生课外体育活动现状的调查分析”文章中指出⑸，由于课外体育活动对学生的种种益处，2002年9月国家教育

7、部重新颁发了《学校体育课程教学的指导纲要》，并在课程结构中指出“为实现体育课程目标，应使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，校外（社会、野外）活动、运动训练等应纳入体育课程，形成课内外、校内外有机的课程结构。闾军在《教育论坛》2009年第12期的“对南京市高中生课外体育活动形式的调查分析”中指出⑹，目前我国学牛课外体育活动的主要内容是球类，其次是健美操和跳绳；而组织形式大多是个人或者小团体自发组织的，缺少学校统一规划安排以及家长的赞同和支持。竺航在2007年01期《浙江体育科