英语案例---创设情景,激发学生的学习兴趣

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1、蕿羀袂荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羁膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肀芁蒇螄羆莀蕿羀袂荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羁膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肀芁蒇螄羆莀蕿羀袂荿蚂螂膁荿莁

2、薅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羁膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肀芁蒇螄羆莀蕿羀袂荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄创设情境，让学生轻松学英语背景：英语是一种语言，语言是交际的工具，而语言是在一定的情境中得以实现的。创设生动活泼的教学情境，开展丰富多彩的活动，既能培养学生为交际而运用英语的能力，又能唤醒学生学习英语的兴趣。让学生积极主动地参与教学活动，

3、使“苦学”变成“乐学”，有效地提高课堂教学效率。学生分析：经过了前面两个单元的学习，学生英语习惯已经初步养成，英语语言知识和技能也从原来的一无所有到了初步的了解，英语学习兴趣也呈上升趋势。教师应尽量使课堂环境接近学生的实际生活，在富有交际意义的语言情境中学习。十岁的孩子喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。另外有的学生可能不敢说，所以教学在课堂上要以表扬为主，注意培养学生学习英语的兴趣。AIMS：（教学目标）1．能听说、认读单词能听懂“Showme…”的指令并做出相应的动作。2．培养学生的观察力、想象力、动手操作能

4、力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。MATERIALS：（教具准备）磁带，录音机，颜料，图片，有颜色的实物PROCEDURE：（步骤）Step1.Warm-up1．ingasong:“Head,Shoulders,KneesandToes”随着音乐唱一唱做一做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，接近师生间的距离。2．FreetalkT:Hello!What’syourname?/Howareyou?W/Touchyourface,please.Showmeyourpencil./What'sthis?(头

5、，手，铅笔，橡皮，蜡笔…)Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然进入学习状态，而showmeyourpencil…这些动作既复习了前个单元的知识，又为今天第一课作了铺垫，再通过一连串的“What’sthis?”的问答，自然引出今天所学的内容。Step2.IntroduceT:What’sthis?(出示彩虹图，引出rainbow)T:Wow.Howbeautiful!Thisisarainbow.Today,wewilllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.板书课题Colou

6、rs美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受美，欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。Step3.Presentation1．Learnthenewwords:bule、green、red、yellow、purpleT:Now,wewilldarwabeautifulrainbow.拿出调色板及红黄绿蓝紫五种颜色，一边画一边教学bule、green、red、yellow、purple。（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读。）从前一步“

7、看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课所学内容，画一个教一个，分散教学难度，由易到难，循序渐进，而且通过“画彩虹”提高学生的兴趣。1．earnthesentencepattern:It’s…T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay:“It’s…”教学句型：It’s…当学生在这五个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”，遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。Step4.Practice1．出课前准备的带颜色的实物，由学生说什么颜色操练句型：It’s…

8、使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活，让学生感受到色彩无处不在，使他们感受到学习语言知识的重要性。2．练含有颜色单词的短语，如：agreenpencil,agreenbook…(教师示范后，要求学生以“开小火车”的形式一个一个说短语)这一开放式教学不仅除了训练学生的观察力、