转换思想角度实施爱的教育

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1、转换思想角度实施爱的教育摘要：转变思维观念，“蹲下来”去爱学生：转换教育的方式和手段去爱学生；转变学生不良心态，关注学生心理健康；让学生也爱上你。这些都是班主任必尽的职责。关键词：师生关系；思维观念；教育方式和手段；教师；学生从学校往家走的路上，“转角•爱”一一我突然对写在墙上的一句早已张贴许久的广告词产生了莫名的兴趣，但我不知这个广告是何意。我i边走，一边心里把玩着“转角•爱”，突然，电光火石般一种灵感冒了出来一一“转换一个角度产生的爱”；或者“转换一个角度去看,可以产生爱”。由此我想到，现在班主任工作的本质和出发点，何尝不是转换思想转变观

2、念,进而转变工作作风和教育手段呢！在“转”字上做文章，从“转”字里找班主任工作的有效方法，怎一个“转”字了得！我想到了以下的“转变”。一、转变思维观念，“蹲下来”去爱学生新课程培训时，专家们都说，教师做得越久，“教师本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即教师尽可能地蹲下来，设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换，“蹲下來”看学生，班主任和学生才能平等的交流，学生才会向你袒需一个真实的自我。对此我有切身的感受：在师德师风建设的学生征文活动“老师，我想对您说”中，班里有一位学生写道：“老师，您知道

3、吗？在我的印象中，与英他的班主任相比，似乎少了点'教育学生’的味道。但自从那次意味深长的'惩罚’过后，我才深深懂得教育不只是在话语中。记得刚开学，你让全班男生去搬课本，可能是男生贪玩的天性,个别人竟忘记了这件事，他们本以为您会大发雷霆，显现自己的威严，但没想到，您只让他们做了几十个俯卧撑。一会儿，几个动作粗糙的同学马上就完成了，而剩下的两位同学却仍在老老实实的做着，虽气喘喘吁吁却很到位。最后，您不紧不慢的说道，这几位同学才是真正完成任务的，我在这儿为他们的认真鞠一躬。于是，在全班同学的注视下，您身体向下弯曲，深深地鞠了一躬。顿时，空气好像凝固

4、了，教室里静悄悄的。突然，教室里响起了暴风雨般的掌声。我想，您的这一躬，鞠出了师生之间的真正平等，把我们的灵魂引向了一个更温暖、更有高度的地方。俯仰之间，是划破师生间不可逾越的鸿沟的一道闪电。”其实，这件事我早已经淡忘了，但没想到在学生心中留下了如此深的印象！所以，在工作中，我努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”；我努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的，而是用学生的眼光与内心去发现，用平等的眼光去和学生交流。二、

5、转换教育方式和手段去爱学生(―)转变学生不良心态，关注学生心理，培养学生健康的心态班主任要做一名阳光使者，用一缕缕灿烂的阳光照亮学生的内心。一次期中考试，由于数学试题较难，导致许多学生不及格，给不少学生造成了较大的心理压力，我及时给学生进行了心理减压。写了《考试，为你欢喜为你忧》的文章，印发给学生，并且在班会上进行讨论。我在文中写道：同学们刚刚进行了期中考试。面对每一次考试，同学们是为你欢喜为你忧，考完后是儿家欢乐儿家愁。临近考试，有的同学可能会在心里唱起考试咏叹调：你的温柔我永远不懂！你每一次的光临，只给我留下一颗破碎的心。考试，真的让我们

6、伤痕累累，成为生命中不可承受之重吗？有人把考场比做没有硝烟的战场，把考试看作牛死较量的战斗，这些比喻说的都是考试的残酷性，但一代伟人毛泽东却在残酷的战场上吟咏出”战地黄花分外香”的动人词章。其实，考试并不是洪水猛兽。考试就像于丹教授在《论语心得》里讲的那口奇特的“问病泉”，任何人舒舒服服的泡进去，就会感知到自己的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣的涌起热流，……我们不妨把考试也比作这口“问病泉”，每个人在这个泉水里都能感受到自己学习的病灶所在，每一次考试都能帮助我们查漏补缺，不断提高学习的水平。所以

7、同学们根本用不着谈“考”色变。让我们谈“考”色变的只不过是我们对考试的态度。有的同学一遇考试，总是忧心忡忡，焦虑不安，总感到自己准备不足。在这个情形下，我们可以在《吵闹的青蛙》这个故事里得到一些启示。一位农夫來到城里一家餐馆，向老板打听是否需要青蛙腿，并说他那里有一百万只青蛙。老板听了吓了一跳，问农夫从哪里弄来那么多的青蛙。农夫回答说：“是这么回事，我家附近有个池塘，里而有上百万只青蛙，一到晚上它们就叫，我都快被它们逼疯了。”于是农夫和餐馆签订了一份协议，在接下来的儿个星期里向餐馆供应青蛙，每次500只。很快，第一次交货的时间到了，农夫又來到

8、餐馆，可他手里只提着两只瘦骨嶙峋的青蛙，老板很奇怪，问到：“这是怎么回事？其他的青蛙在哪里呢？”农夫回答说:“是我搞错了，池塘里只有这两只青蛙，那么多的噪声就是它们