论文：综合探究课的设计

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2、究课中,多媒体课件的制作要有针对性,要体现探究课的特点,不应设计过...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊综合探究课的

3、设计啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊综合探究课的设计英国一位教育学家说过“教师是牧羊人”，在倡导开放的新课程的教学改

4、革中，这一观点凸显了其独特的魅力和价值。教师是牧羊人，羊群只有在牧羊人的精心组织、策划、引导下，在开放的环境里才能发现最肥美的草皮，吃到最鲜嫩的草，才能汲取更多、更合理的营养，丰满自我，发展自我。新课程倡导学生的探究学习，把“综合探究”列为内容标准的第一主题。因此，要倡导让学生主动参与、积极探究，充分发挥学生的各种潜能的开放式的教学手段和教学方法。《历史与社会》是一门力求实现人文社会学科内容的综合的综合性学科，它更体现了开放的教学内容，开放的评价方式和开放的教学环境。尤其在探究课中，这种开放式的理念更为突出。这就给我们提出了问题，如何上好探究课？怎样才能让探究课更开放，更有效呢？笔者结合自

5、己的实践，谈一点体会。首先，正确认识教师在开放式教学中的作用在新课程的教学中，学生是学习的主体，因此，要鼓励、倡导学生主动参与、积极探究，但这并不意味着教师在课堂教学中就能“放手活动，一放到底”。相反，新课程特别是探究课更需要教师做好师生“学习共同体”中学生探究的引导者，并且教师的引导应贯彻课堂的始终，做到精导妙引，否则学生的探究活动会显得漫无目的，最终使课程目标难以实现。因此，教师不能轻易放弃自己是指导者的责任。面对搜集、处理信息能力尚不完备的初一学生，如果只是轻描淡写地布置学生“课后去搜集相关资料”这样的开放式的作业，至于哪儿去搜集，怎么搜集，则让学生发挥“主体作用”了。这显然扭曲了开

6、放式教学的理念。我和学生在探究“模拟旅行”前，先为学生列举了几种搜集资料的途径和方法，如网上查阅、向家长询问、查阅文献资料等等。然后布置课前准备作业：请大家课前搜集深圳、郑州、西安、乌鲁木齐和你最想去的一座城市的相关资料（如地形、气候、自然资源、人口、居民特色、风土人情、经济概况等等），并提了两个要求，1、第一组搜集深圳和自己最想去的城市的相关资料，第二组搜集郑州和自己最想去的城市的相关资料，第三组、第四组依次类推；2、各组用一周的时间进行信息交流、整理、整合。从而引导学生对资料进行自我组织、自我构建，引导他们在行动中学习如何行动其次，提高课前预见能力和驾驭课堂的能力在传统教学中，由于重知

7、识、轻能力，重结果、轻过程，以至教师在教学过程中“以不变应万变”，对学生学习过程中可能出现的新情况缺少有效的针对性的对策，不利于学生创新精神的培养。而新课程教学中，学生是课堂的主人，学生影响和决定了整个教学过程，这就要求教师在课前和课堂中做好充分准备，否则很难完成教学目标。1、课堂教学要有预见性。教师在课前尽可能预测到教学过程中可能会出现的情况并预备相应的对策，包括资料的准备、情景的选择、活动方式的确定等等。如我和学生在