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1、芝麻芝麻开门吧——浅谈小学生英语记忆策略[摘要]：小学英语学习中，记忆是一个不可或缺的环节，而小学生年龄小，好玩是他们的天性，他们不愿意放更多额精力在死记硬背上。这就要求老师在平时的教学中教给他们记忆的策略，激发他们的学习兴趣。本文论述了如何从字母、单词、词组、句子、语法、文章的学习中有效提高小学生英语记忆效率的策略。[关键词]：遗忘小学英语记忆策略遗忘是英语学习中必然的一个环节。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘是进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以
2、后逐渐缓慢。英语学习本来就是记忆和遗忘之间的殊死搏斗。例如英文的学习中字母、单词、短语、句子和语法，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。尤其是小学生因年纪小，好动性强，注意力保持时间不长，所以更加容易遗忘。因此，在小学英语教学中，教师不要只关注于死板的灌输教学，要适当地给予学生帮助，帮助他们掌握一定的记忆策略。一、在英语字母学习过程中提高学生记忆的策略“ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,nowyousee,IcansaymyABC.”从中学时期初次学习英语到现在初为人师，这
3、首简单、脍炙人口的字母歌一直在我的心头萦绕。字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。这一阶段的教学教师应给予足够的重视。字母学习如果充满乐趣，学得轻松，就会为以后的英语学习打下良好的基础。我特意从网络上找来了中英文相结合的字母儿歌，让学生在课堂上朗诵，甚至还延伸到课堂外进行传唱。 尖尖三角长双腿ＡＡＡ；双劈葫芦齐又齐ＢＢＢ； 新月弯弯亮无比ＣＣＣ；半圆气球打足气ＤＤＤ； 搬来青山横竖起ＥＥＥ；风儿吹起两条布ＦＦＦ；8 凳子搁在月亮里ＧＧＧ；一跟条档难成梯ＨＨＨ； 笔直旗杆人人爱ＩＩＩ；一条
4、钓钩把鱼牵ＪＪＪ； Ｖ字横躺铅笔上ＫＫＫ；两根筷子竖和横ＬＬＬ； 两个Ｖ字底朝天ＭＭＭ；大山旁边倚棵树ＮＮＮ； 一块硬币圆又圆ＯＯＯ；ＢＢ小肚扁成线ＰＰＰ； 硬币旁边粘尾巴ＱＱＱ；鞍马站着人人跳ＲＲＲ； 蛇在地上爬又爬ＳＳＳ；头戴一顶花棒帽ＴＴＴ； Ｏ的帽子脱下来ＵＵＵ；咧开尖嘴露笑脸ＶＶＶ； 两个Ｖ字手牵手ＷＷＷ；会打叉叉做老师ＸＸＸ； 弹弓光剩木柄在ＹＹＹ；白鹅一游游出海ＺＺＺ。在字母教学中我还常常用chant的方法来教学，如：A,a,it’sacake;A,a,onth
5、eplate;A,a,inthetable;A,a,eatittoday.诸如此类还有很多，把字母放进单词里面，而单词又在不同的词组或句型中呈现，不知不觉在学习单词的同时又巩固了词组和句型，一举数得，何乐而不为呢？再者，我还可以把chant放进歌曲里唱唱，如数星星歌twinkle，twinkle，littlestar、两只老虎twotigers、伦敦桥LondonBridgeisfallingdown等歌曲是我平时教学中使用最频繁的。如要分辨容易混淆的小写字母i和l，编了以下的儿歌：一点一竖是i,一根竖线是l
6、。又如：写字母时编首儿歌帮助学生掌握书写要求：四线三格，大写字母上两格、可顶格；小写字母认准格、撑满格。类似这样的儿歌，孩子们读起来很上口，如同玩游戏一样，在轻松愉快的吟唱中记住字母与书写要领。二、在英语词汇学习过程中提高学生记忆的策略学生们总是害怕记忆单词，认为单词是英语学习中的拦路虎。我认为，只要让学生掌握一定的记忆方法，使他们认为学习单词是一件简单而且快乐的事情，问题就迎刃而解了。8例如，在教授牛津小学英语3A中学生们喜欢的动物单词时，我一般是把它们编成琅琅上口的chant，让学生们在课下玩耍的时候边玩
7、边唱。dog,dog,汪汪汪；cat,cat,喵喵喵；tiger,tiger,王中王,；panda,panda,是国宝；monkey,monkey,最调皮；bird,bird,飞飞飞；elephant,elephant，长鼻王；zebra,zebra,黑白条；bear,bear,最贪吃；rabbit,rabbit,短尾巴。孩子们还会自己编一些类似的chant,dog,dog是小狗；cat,cat,小猫咪；monkey,monkey,最神气；tiger,tiger大老虎；elephant,elephant,吃香
8、蕉；lion,lion,林中王。甚至，还加入一些夸张的形体语言，dog,dog,伴随着点头的动作，cat,cat,五指张开，在脸颊附近来回移动，tiger,tiger,加强鼻音，并作出恶狠狠的神态，monkey,monkey,在脸上用手作出远眺的动作，bird,bird,双手在身体的附近作出飞翔的姿式等等。如此一来，就加强了学生对动物单词的印象，非常的形象生动。再如，在学习牛津小学英语4Bunit4
