提高农村中学思想政治课教学质量有效途径

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1、提高农村中学思想政治课教学质量有效途径一、激发学生求学兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，只有让学生喜欢学、爱学，才能充分调动他们的主动性、能动性，自发地去追求和学习这门课，从而提高教学质量，学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素，因此，要充分激发学生的学习兴趣。把兴趣培养起来，为了提高教学质量，教师应该根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，引入或创设与教学内容相适应的具体情境，让学生置身于特定的教学

2、情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，这有利于教学活动的顺利进行。传统的思想政治课最大的缺陷是“满堂灌”，课堂气氛沉闷，学生普遍反应是厌学，上课睡觉是常见的现象。即使考试前死记硬背，勉强把成绩提上来，也显然违背素质教育的精神，教学质量也更无从谈起。教师通过巧妙地构思设计导入，能很好地渲染气氛，引起学生情感共鸣，激起学生学习的兴趣。二、加强答题技巧训练，提高应试能力初中思想政治教学除了需要对具体知识内涵的详细阐析，更要侧重对学生解题方法的有效指导，让学生学会如何迁移知识，真

3、正把握知识的灵魂。让学生掌握相应的答题技巧是捉高学生学习能力的重要方式。在初中政治教学的过程中，教师必须附带讲解答题技巧，提高答题能力。初中政治试题的题型大致可分为选择题、建议题、辨析题、材料分析题四类。每一类都有自己的答题要求和答题步骤。辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。材料分析题也是中考试卷中的常见题型，其比分约占全卷的20%

4、左右，它通常称为中考的'‘爬坡题”。这种题型从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查考生的思想觉悟。遇到此类题，学生要仔细阅读分析材料，结合课本知识确定答案。三、重视开展研究性教学和研究性学习开展研究性教学和研究性学习，教师必须摒弃惰性，树立创新意识。创新要勤奋，要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。惰性是创新的绊脚石。教师只有克服惰性才能发挥自己的积极性，带领学生进行研究性学习。研究性学习是培养学生创新意识和创新

5、能力的重要前提。思想政治课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。积极指导学生，根据教材的内容,联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的地社会调查，或专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新的活动。只有这样才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，才能解决理论联系实际的问题。四、对学生学习的效果进行质量跟踪要提高教学质量，较为科学的方法是进行教学质量跟踪。学生在检测过后，无论成绩如何，一般都不会对试卷作太深入

6、的分析，过一段时间就渐渐淡忘了。教师应该养成作试卷分析的习惯，并建立质量跟踪表格，对所教学生进行成绩跟踪。包括跟踪学生的平均分、优秀率、合格率等。对单元测验中进步的学生进行表扬，对连续三次退步的学生要对其进行个别谈话，了解情况，进行个别辅导。通过质量跟踪,教师可以科学地掌握学生学习的效果，为教师对学生实施因材施教原则，进行个体教育提供重要依据。教师可以根据.自己的教学实践总结出适合自己的教学方法，全面提高教学质量。总之，要提高乡村中学政治课教学质量，必须真正解决政治教师的观念问题、教学方法问题、师

7、资问题、教师业务培训问题。当然，要提高农村初中思想政治课的教学质量，还有许多问题需要解决。但只要教师和学校能把自己的问题解决，农村中学的思想政治课教学质量会有很大的捉升，必将会出现一个崭新的局面。