比一比教学设计侯雪梅

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1、《比一比》教学设计【教学内容】北师大版二年级下册《比一比》【教学重点、难点】比较大小的方法。【教学过程】活动一：情境导入，激活思维课件出示：黄山海拔约1865米，香山海拔约575米，泰山海拔约1533,华山海拔约2155米，谁最矮？师：仔细观察，看信息，你得出什么属性信息？生：我们知道黄山、香山、泰山、华山海拔高度，香山最矮。师：大家获取数学能力很棒！你们是如何快速获取的数学信息呢？生：香山最矮，因为香山才五百多。师：从中你明白了什么？生：位数高的数大，位数少的数小。师：谁最高？生：华山海拔最高。师：你是如何比较的？生：有三个数都是四位数，但是华山海拔最高

2、位是2比1大。所以华山海拔最高。师：那我们可以把这四个数都做比较吗？活动二：合作探究，学习新知课件出示：师：现在会比较大小了吗？生：(575)<(1533)<(1865)<(2155),我是先看位数,四位数比三位数大，然后再看最高位千位，千位大的数就大，最高位相同的看百位数，百位数大的数大。师：非常棒！咱们一起来总结一下这个规律。师生一起总结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。相同数位的数比较大小，先比最高位，最高位上的数大的数就大。师：那我们现在一起看看大于小于号该如何写？生：大于号口朝坐，小于号口朝右。师：老师还有一种比较有趣的记忆方

3、法，打手势，左手中指和食指表示V,右手中指和食指表示〉，大家按照这个方法一起来练习几次，然后做个练习。生：反复练习记忆。活动三：巩固练习课件出示:1•收玉米。(1)()收的玉米数量最多，()收的最少。说说你是如何想的。1•自主独立完成后，扌旨名展示O(2)按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。生1:小兔收的玉米最多，小熊收的最少。因为小兔跟前放的玉米堆最大。小熊跟前的玉米堆最少。生2：小兔收的玉米最多，小熊收的最少。因为小兔收的玉米数量是四位数，并且最高位是3,比其他两个四位数最高位是1。生戈我能直接比较出大小来:(3650)<(1503)<(14

4、68)<(740)师：这三位同学的想法，你们有什么想说的吗？生：我认为生1学生做的虽然抽象，但是直接、简单、快速;生2的做法就是咱们今天学习的新知识，能够学以致用；生3做的更细致，不能能比较出大小来，而且还能准确使用〈、〉符合。师：非常好！这位同学给予的评价面面俱到。现在大家想想你用到今天所学的方法了吗？或者你还有更好的方法吗？生：我还可以跟老师一样把位数写出来，数字对号入座，这样更加直观。万千百十个师：很棒！这位学生做题更细致，有讲究，重过程。值得我们学习！活动四：课堂回顾师:这节课，你们都有什么收获呢？1.比较数的人小，先比位数，位数多的数大，位数少的

5、数小。2.相同数位的数比较大小，先比最高位，最高位上的数大的数就大。活动五：布置作业课件显示：比较大小：1074084638909825102。51843.发现你生活中的数，比如你，爸爸，妈妈身高来比较大小。编辑者：侯雪梅