人类对海洋的探索与认识学案

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1、1.2人类对海洋的探索与认识【学习目标】1.了解人类对海洋的探索和认识过程。2.了解郑和下西洋【重点难点】人类对海洋的探索和认识过程。【学法指导】通过搜集材料等方式，了解人类探索海洋的历程。【学习过程】高手笔记人类认识海洋的历程(1)15世纪以前:早期沿海地区的人们开始了海上航行，从海中捕鱼、晒盐、采集海菜，海洋给人类带来许多利益。(2)15—18世纪:1405—1433年，中国明朝郑和率领船队七次横渡印度洋，创世界远洋航海之壮举。15世纪末以来的大航海时代，航海的实践使人类认识到海洋是世界交通的要道。(3)19世纪至今:第一

2、次世界大战后，人类深化了对海洋的利用，并逐渐认识到海洋是人类生存与发展的重要空间。当今社会出现的资源短缺、环境恶化等一系列问题，促使人类对海洋的认识有了质的飞跃。海洋是地球环境的调节器，是人类生命支持系统的重要组成部分，也是可持续发展的宝贵财富。名师解惑到大洋底去探险，在下潜过程中会遇到哪些困难?剖析：到达洋底和到达外层空间一样，没有特殊的装备，人是不可能到达的。常识告诉我们，若没有氧气筒的帮助，人是不能长时间地下潜到3米以下的水里——这只不过是大洋平均深度的三千分之一。会游泳的人一直在寻思，如何在水下得到氧气？古代希腊的潜水

3、者是从充满气的瓶子里获得氧气，近代潜水者则多用压缩空气的办法进行潜水。通常人可以潜入到30米的深度。即使最有经验的使用水下呼吸器的人也不敢冒险潜到45米以下，因为深潜压力的增加和上浮水面的过程的压力变化，造成减压病甚至死亡。使用密封的潜水服，也只能潜入到440米的深处。随着不断地潜入水下，压力也在不断增加，人的内耳、肺和一些孔道就会感到压力，令人痛苦。水下温度低，会很快吸走人体的热量，使得人难以在3米以下的水里坚持2—3分钟。讲练互动【例题1】2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船驶离青岛港，开始首次环球大洋科学考察。

4、途中可能出现下图所示地理事物或现象，其正确的排序是()A.a—c—b—dB.b—a—d—cC.c—a—b—dD.d—a—b—c解析：“大洋一号”科考船是向东航行的，途经巴拿马运河、好望角、马六甲海峡，横渡太平洋、大西洋和印度洋。图中照片分别反映的是：a是热带气旋，为台风或飓风；b应该是地中海气候；c分布于东南亚地区；d中英文为墨西哥，在拉丁美洲地区。由此可判断出D项正确。答案：D绿色通道：解答这类题，要对相关的地理知识有明确的认识，例如途中的这些内容主要出现在哪些地方，这是解答此类题的关键。变式训练1.“大洋一号”此行未能经过

5、的大洋是()A.太平洋B.印度洋C.北冰洋D.大西洋答案：C【例题2】阅读材料，完成下列问题。据国家海洋预报中心预测,令人“闻而生畏”的厄尔尼诺现象将于今年(2002年)春天再次降临地球。自1997—1998年发生近百年来最强的厄尔尼诺现象以来,这是本世纪第一次中等强度的厄尔尼诺现象,发生时间在今年的4—5月。专家们根据太平洋大气、海洋和太阳活动观测资料作出了这一预测,并指出,赤道附近的中东太平洋海水升温是引发厄尔尼诺现象的“罪魁祸首”,这一现象可引起全球范围的气候异常,对我国的气候异常也有重要影响。1982—1983年发生的

6、强厄尔尼诺现象,造成世界范围内的旱涝灾害,主要表现为南太平洋东岸的洪涝和南太平洋西岸的干旱,据此判断下列说法可信的是…()①非洲撒哈拉遭受了洪灾②澳大利亚东南部地区异常干旱③秘鲁、乌拉圭洪水泛滥④罗马夏季多雨,冬季干旱A.①②B.③④C.①③D.②③解析：根据材料分析，厄尔尼诺是海—气相互作用的结果。厄尔尼诺对太平洋两岸的气候影响显著。澳大利亚位于南太平洋西岸，②可信；秘鲁、乌拉圭位于南太平洋东岸，③可信。D项正确。答案：D绿色通道：有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升温，这种现象被称为厄尔尼诺现象。厄尔尼诺现象发生

7、后，赤道附近太平洋地区东西部海面温度差异减小，致使太平洋东部地区降水异常增多，而西部地区则干燥少雨。变式训练2.厄尔尼诺是指在中东太平洋上异常的暖流从赤道向南流动,南美洲西岸的寒流被暖流取代。这里所说的寒流是指()A.秘鲁寒流B.本格拉寒流C.加利福尼亚寒流D.拉布拉多寒流答案：A问题探究【问题1】郑和下西洋不仅是中华民族历史上的伟大创举，也是世界航海史上的伟大壮举。2005年是郑和首次下西洋600周年。为纪念郑和下西洋600周年，中央决定成立郑和下西洋600周年纪念活动筹备领导小组，开展一系列纪念活动。郑和下西洋的航海壮举有

8、哪些特点？导思:郑和下西洋代表了一种和平交往的航海模式，郑和下西洋的壮举，也是中国与有关各国的文化交流和文明对话。探究:郑和下西洋的航海壮举有两个突出特点：首先，郑和下西洋代表了一种和平交往的航海模式。中国在三国和唐宋时代，通过南海已经开始发展了与东南亚、南亚和西亚的海上贸易