学生心理学论文范文-简论人本主义心理学对高校心理健康教育深化的启迪word版下载

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1、学生心理学论文范文:简论人本主义心理学对高校心理健康教育深化的启迪word版下载导读：本论文是一篇关于人本主义心理学对高校心理健康教育深化的启迪的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：安全网，学生无论在哪个部门都可以寻求支持和帮助。对学生进行提高自我管理、能力、独立处理理由、为自己行为负责任的能力的通识教育尤为重要，这一工作不仅要靠心理咨询中心的宣传和教育，更要靠全员育人，靠每一名教职员工，在学生的日常学习和生活中，在丰富多彩的学生活动中，使学生的能力得到

2、提高。我校的学生心理健康教育工作摘要：针对目前高校心理健康教育存在的不足，以人本主义心理学为理论依据，从教育对象、教育内容、教育手段等方面阐明倡议，提出了：按照以人为本的原则，实施大众化的心理健康教育；按照全面发展的冃标，设置心理健康教育内容；按照自我实现的动机，鼓励学生自我心理健康教育等措施。关键词：人本主义高校心理健康教育启迪一、目前高校心理健康教育存在的不足教育对象不够全面，教育程度不够深入。目前大部分高校是由开设心理健康公共课和设置心理咨询中心为形式，开展集体教育和个别心理咨询的方式，开

3、展心理健康教育工作的。由于授课形式的局限,心理健康教育公共课的教育对象和效果都是有限的。教育内容不够丰富，教育方式不够创新。大学阶段是大学生生理、心理发展的过渡时期，推动身体、心理健康和谐发展是学生身心健康发展的需要。目前的心理健康教育，能够立足于学生成长发展需要的本位。组织教育内容，但是针对新时期学生普遍面对的新情况，教育内容还没有及时得到更新。在当前社会环境下，大学生主要的压力来源包括：生活和学习适应、宿舍人际关系、恋爱关系、职业生涯理由、学业压力、金钱理由，人生冃标和乐趣等。而不同年级学生

4、面对的主要发展理由又有所不同，对不同年级学生的心理健康教育目标不同，要培养的技能也不同。要针对理由，有计划地开展系统的心理健康教育工作，是教育是否会有成效的关键所在。另外，目前的心理健康教育活动开展及心理咨询、针对性心理训练开展情况效果不够明显；大学生心理测评及心理档案仅限于排查层面，对于跟踪和改善效果的评估则开展较少。教育观念不够科学，教育互动存在脱节。目前的在校大学生大多数是八十年代岀生的独生子女，很多学生在上大学前都是家中的宠儿，父母对其过分呵护，缺乏独立处理理由的能力，上大学后，老师就成

5、了他们的爸爸妈妈，来咨询中心求助的学生常常是来这里找“父母亲”的。而我们的压力在于，家长普遍认为，把学生送到大学，大学就应对学乞的一切负责任，如果学e在学校牛病或遇到困难挫折选择了极端的手段，如自杀等行为时，学校要负全部责任。这种目前状况导致我们的心理健康教育主要还是教师负责灌输的比例大，而学生自我教育、主动学习、积极担当的比例小。二、人本主义心理学的理论优势人本主义心理学的宗旨是以人为本。人人皆有受教育的权利，教育要面向大众，学习也是终身的。该理论强调价值的原则，认为教育应使学生获得价值感，应

6、该挖掘、激发学生的内在价值，使受教育者获得存活的作用。人本主义心理学和超个人心理学把人的本性、潜能、价值、创造力提到心理学研究对象的高度，这是人类心理学史上的一个创举。马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值。人本主义心理学探索和研究的内容丰富。他迳直探讨意识经验和社会生活的关系，打开了心理学研究向上或向社会方面发展的通道，再次从主体内部岀发扩大了心理学研究的领域，丰富了关于

7、人类精神生活研究的内涵。如人的价值、生活作用、自我实现、意识状态转换、超越自我、高峰体验、纶死体认、宇宙觉知、人类协同等等。马斯洛把完善的人性教育作为人本教育的基本内容。通常人在低级需要获得满足后即追求高级需要的满足，追求的内容是实现人的“内在价值”，包括真理、美、新颖、独特、公正、严密、简洁、善、效率、爱、诚实、单纯、改善、秩序、文雅、成长、清洁、宁静、和平等。如果能实现这些价值，便可以达到人半最大的幸福利快乐。人本主人心理学的核心是白我实现理论。人本主义的目的，追根究底就是人的自我实现，是人

8、所能达到的最高度的发展，即帮助人达到他能够达到的最佳状态。在马斯洛看来，人具有一种与生俱来的潜能，发挥人的潜能，超越自我是人的最基本要求。环境具有促使潜能得以实现的作用。然而，并非所有的环境条件都有助于潜能的实现，只有在一种和睦的气氛下，在一种真诚、信任和理解的关系中，潜能才能像得到了充足阳光和水分的植物一样蓬勃而出。为了使儿童健康成长，应当充分信任他们和信赖成长的自然过程，即不过多干扰，不擅苗助长或强迫其完成预期设计，不以专制的方式，而是让他们自然成长和帮助他们成长。三、借鉴人本主义心理学理论