案例管理学论文范文-简谈提高非财会专业财务管理课程的教学效果word版下载

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1、案例管理学论文范文:简谈提高非财会专业财务管理课程的教学效果word版下载提高非财会专业财务管理课程的教学效果论文导读：本论文是一篇关于提高非财会专业财务管理课程的教学效果的优秀论文范文,对正在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：工作经验，获取企业真实数据的渠道受限，因此确定第一手资料自行编写案例的难度较大，这些理由都严重影响了案例教学的质量。提高非财会专业财务管理课程的教学效果相关范文由写与此同时，在案例教学中尽量多使用和学生日常生活息息相关的案例，会使学生感到很亲切，很形象，更容易摘要：财务管理课程是经济管理类专业必修的一门学科基础

2、课，实务操作性强，具有很大的综合性，内容枯燥深奥，难于理解，对于非财会专业的学生来说更是如此。因此，采用何种教学策略提高教学效果，一直是当前非财会专业财务管理教学的重要课题之一。案例教学法是一种开放式的、互动式的、以案例为基础的教学策略，目的明确、启发性强、实践性突岀。本文立足于非财会专业在财务管理案例教学中存在的一些突出理由，提出相应的解决方案，以期逐步提高非财会专业学生的财务管理能力、创新能力、综合素质，满足未来的需要。关键词：财务管理；非财会专业；案例教学1671-0568(2013)29-0034-04一、理由的提岀财务管理是一门理论性和实践性较强的

3、应用型课程，涉及筹资、筹资、财务分析、股利分配、流动资金管理等多方面的内容，通过预测、决策、计划、制约和分析等手段，为利益相关者提供重要的决策信息，渗透于全部的生产活动中，具有跨学科、系统性、可操作性强等特点。在目前的课程体系设计中，财务管理不仅是财务类专业的核心专业课程，而且，还是其它经济管理类专业，例如市场营销、物流管理等专业的必修课。给非财务专业的学生开设财务管理课程，目的在于培养学乞掌握基本的财务管理策略，能够将财务管理的原理和所学的理论知识融会贯通在实际工作中，使他们能够运用所学知识解决实际理由，而不仅仅是会解释理由。财务管理课程以微观经济学、会计

4、学为先期课程。因此，非财会专业的学生在进行该课程之前，一般会学习一些较为基础的会计学知识。由于财务管理交叉性强，涉及面广，与金融学、投资学等多门课程联系密切，且知识点松散，相应的分析环节、决策标准都各不相同，所以非财会专业的学生面对如此专业和繁杂的教学内容，所学相关基础课程又较为粗浅，势必会导致理解和认知有限，给学习造成重大障碍。此外，财务管理作为经济管理类学生必学的一门专业基础课，不同的专业对该课程有着不同的侧重。但在实际教学中，有相当一部分非财会专业的学生对这门课程的认识存在误区，并不清楚要学习这门课程的理由，处在一种被动学习的状态。因此，传统教学方式难

5、以获得学生对课程的认同感，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。综上，突破传统教学方式的局限，结合财务管理课程特点，很多院校在给相关专业开设财务管理课程时，都采用了案例教学法。二、案例教学法在非财会专业财务管理课程教学中的作用案例教学法是一种以案例为基础的教学策略。案例本质上是提岀事件的两难情境，没有特定的解决之道；有别于传统教学法中传授知识者的角色，教师在案例教学中扮演设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。这种教学法在教学实践中具有一些突出的特点：①明确的目的性。通过若干独特具有代表性的典型事件，使学生置身案例之中，建立起一套适合自己的完整而严密的逻辑

6、思维策略，以提高分析理由、解决理由的能力；②深刻的启发性。案例教学不存在绝对正确的答案，目的在于启发学生独立深思探索，建立一套分析、解决理It!的思维方式;③较强的综合性。案例较之一般的举例内涵丰富,分析、解决过程较为复杂。学生不仅需要具备基本的理论知识，而且要有审时度势、权衡应变、果断决策的能力；④突出的实践性。学生在课堂上就能接触到大量的社会实际理由，实现从理论到实践的转化。将案例教学法应用于财务管理课程教学中，尤其对于非财会专业的学生来说大有裨益：①能够强化学生对课程重难点的掌握。财务管理课程涉及会计、税务、投资等多个领域，渗透于企业的采购、生产、销售

7、等所有经营活动中，综合性极强，同时内容深奥枯燥、公式指标繁多。以上理由都大大提高了教师“教”和学生“学”、尤其是非财会专业学生学习的难度，再加上多数教材语言抽象，使得学生难以对教学内容深入理解；而单纯的课堂讲授，直接灌输有关内容，容易造成“填鸭式”教学的局面，不易于学生把握课程的重难点内容。案例教学则将每部分的重难点通过案例分析进行说明，使学主置身于实际生活的场景中，弥补了非财会专业学生缺乏相关知识准备、课程衔接不合理的弱势，增强了他们的感性认识，使之深入理解、把握课程内容。②提高学生的综合素质。现代的教学冃标已突破了仅仅培养学生理论水平的局限，更加注重培养

8、学生创造性思维和实际解决理由的能力。在案例教学中，学