[工作汇报]义务教育现代化学校创建工作情况汇报

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1、每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好.的活法。兴山县外国语小学义务教育现代化学校创建工作情况汇报根据兴政督[2011]8号《县政府教育督导室县教育局关于印发＜兴山县义务教育现代化学校创建工作实施方案〉的通知》精神，结合学校实际，我校积极开展了现代化学校创建工作。并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化发展，办人民满意的学校。我们对照《宜

2、昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》开展了认真细致的自查，现就我校现代化学校创建工作情况汇报如下：一、学校基本情况兴山县外国语小学前身是兴山县古夫镇中心小学，始建于1931年,2001年元月搬迁至新县城城南区，于2007年6月1日正式更名挂牌。学校占地面积16773m2,生均校园面积12.7m2,校舍面积7216nf,生均校舍面积5.5m建有多媒体教室、实验室、仪器室、信息技术教室、图书室等，学生宿舍、学生食堂等设计新颖齐备的教学服务设施。学校现有学生1318名，共24个教学班；教职工90人，其中党员21人。共有国家英语名师1人,省学科优秀教师1人，市学科带头人1人，市优秀学

3、科教师4人,县课改骨干教师16人。近几年来，学校先后获得省、市两级“少先队工作示范学校”、湖北省“平安校园”、湖北省首批“中华优秀文化艺术传承学校”、宜昌市“绿色学校”、市“示范家长学校”、市“艺术教育先进学校”、市“卫生先进单位”、市“税收宣传教育基地”、市“人民满意中小学”、县“平安校园”、县“群众满意基层站所”、县“五好基层党组织”、县“文明单位”、县“示范学校”、县“课改先进单位”、“县教育宣传先进单位”、“县三八红旗单位”等荣誉称号。学校始终把“办人民满意学校”作为工作目标，在发展过程中逐步确立了"小学大成"的校训和"勤于修身，注重细节，崇尚合作，为成就精彩人生奠基”的办

4、学理念，沿着“个性张扬有特点、内外兼修扬特长、校园和谐见特色、城乡共建显特效”的办学目标前进，逐步形成了“敬业、善教”的教风和“乐学、笃行”的学风。二、主要做法1、加大教育投入，努力改善办学条件。近几年来，在教育局和地方政府的关心支持下，学校按照义务教育现代化学校建设标准和学校发展规划，有序推进基础设施建设。2008年秋由县教育局投资五十多万元，由政府采购的24套“电子白板"，在我校24个教学班全部安装到位，2009年春正式投入使用。“电子白板”是目前国内最先进的教学设备，引进“电子白板”，标志着兴山外小“远程教育班班通工程”正式实现。此项工程走在全省前列，2010年春宜昌市“电子

5、白板”使用现场会在我校召开。2011年7月由政府投资288万元，新建建筑面积2434平方米的兴山外小综合（科技）楼项目，该项目将在2012年六一前竣工投入使用。2011年11月，由政府投资202万元，新建占地面积约7900平方米的兴山外小学生塑胶运动场项目，该项目也将在2012年六一前竣工投入使用。2010年秋季学校筹资二十多万元，为每位教师们配备了笔记本电脑，供教师们上班使用。这些工程的实施，极大地改善了学校办学条件，加速了现代化学校建设进程。2、抓队伍建设，努力提升管理能力和教师素质。一是抓班子建设。2011年8月学校将精神境界高、群众反响好、专业能力强的年轻骨干教师吸纳到班子

6、队伍中来，从而使领导班子的年龄结构、知识结构和能力结构得到优化。现有班子成员9人，年龄在31岁到51之间，结构合理，年富力强，均为专科及以上学历，其中副高1人，小学高级教师8人。班子成员责任意识强，能时时处处为教师做表率，方方面面苦干在前，真正做到以身作则、率先垂范，以优秀的品质影响教师，以精湛的业务带动教师，以高超的管理能力引领教师。二是抓教师业务素质的提高。学校关注教师发展，夯实校本研修，倾力打造一支学习型、研究教师队伍，大力倡导教师“敢于创新、勇于挑战、展示风采”的风尚。学校还提出“三高七会”目标（高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教科研能力；教学理论会运用、教学经验会总结

7、、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究、双语问评会常用），并启动“名师”工程和“课改骨干教师结对帮扶”工程、送培工程，引领教师发展。在“规范执教行为，争当师德楷模，提升专业素养，打造高效课堂”主题引领下，学校还以“博雅教艺节”、教学比武、博雅论坛、综合能力测试等活动，抓学习、抓培训、抓科研，提高教师素养。学校为了教师的专业发展，还设计制作了《教师成长记录卡》，将教师的业务内容分解为二十四个方面,总分为100分，每年分上下两学期进行评价打分，并