集体备课制度与集体备课教案使用心得体会合集

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1、集体备课制度与集体备课教案使用心得体会合集集体备课制度集体备课制度一、全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动）。二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个

2、性化的处理。五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教导处检查。七、主要任务：①了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。②了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。③安排好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。④对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。①重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。②相关练习、作业的安排与处理办法。③推荐或学习有关报刊上的教改文章，周知教

3、研活动、课程改革、考试方面的重要信息。④优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。八、具体要求：①每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。②上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。③主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功

4、做法，帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。⑤就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。⑥相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚，资料使用的检查办法也要落实好。九、备课流程：回顾检查通报一一教学案一体化一一作业练习或检测安排及要求一一本周相关教研活动一一填写备课活动表格并上交。十、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。集体备课教案使用心得体会

5、本周星期五本组老师一起讨论下一周上课内容重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等教师领到教案后根据本班情况对教案进行适当修改o使用后感受如下：>首先，〈/B>>开展及时>教学工作十分有利。〈/B>

6、个性的备课模式。然后推选出每天讲示范课的人，安排他先讲,老师听课后加以改进再讲。在进行集体备课的过程中，我们采取定时间、定内容、定主题发言人的方法。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。>其次，新老互相启发，〈/B〉>充满集体智慧。集体备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度，高年资教

7、师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。>再次,>突出创新,经验宝贵。

8、特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的