儿童美术基础课标

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1、《儿童美术基础》课程标准第一部分前言《儿童美术基础》课程是高等职业技术院校学前教育专业一门必修的职业能力核心课程。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。一、课程的性质和作用《儿童美术基础》是学前教育专业的一门核心职业素质课程。它是学前教育专业的一门专业必修课，总学时为28学时。本课程开设在第一学期，与专业院校的美术课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中，发挥起一定的作用。学前教育专业的《

2、儿童美术基础》课程，能帮助学生实现以下的价值。（一）掌握必备技艺，形成职业素养美术是一门具有人文性质的课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。因此，技能技巧的学习是本课程的重点内容。由于我们培养的对象是学前教育专业的学生，因此，我们与美术专业院校所要求的技能技巧不同。我们对技能技巧方面的要求是尽量广一些，浅一些，主要能为他们今后从事幼儿教育工作奠定一些必备的基本技艺。（二）抒发个人情感，获得个性发展美术创作与欣赏是一种情感表达活动，在创作与欣赏的表达过程中，来抒发个人的情感。美术创作强调想象力与创造力，作品的独

3、特性与独创性是艺术创作所追求的最高目标，因此，美术创作对学生个性的发展，会起很好的作用。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容,能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，抒发个人情感，获得个性发展。（三）陶冶审美情操，提高生活品位美术是一种视觉艺术，在发展人的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品位等方面，具有其他专业学科难以替代的作用。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容,能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，

4、陶冶审美情操，提高他们的主活品位。本课程开设的绘画、设计与工艺、中外美术作品欣赏等学习内容,能够使学生在制作艺术作品的过程中，以及在欣赏中外经典艺术的作品时，掌握必备的技艺，形成良好的职业素养。同时。该课程的学习可为后续课程提供技术支撑，是学前教育专业人才职业能力培养体系中的重要环节。二、课程基本理念（-）体现时代性与基础性学前教育专业《儿童美术基础》课程，既要体现时代发展的要求,如增加学习现代设计艺术等内容；又要注重学科的基础性，如绘画中的素描、色彩的学习等。（二）注重学生能力的发展学前教育专业《儿童美术基础》课程，应

5、注重培养学牛多种能力的发展，如敏锐的洞察能力、表达与交流的能力、处理问题的能力以及动手绘制的能力等。（三）提升未来教师的素养学前教育专业的学生，毕业后是从事幼儿教育工作的。通过美术学习，一方面使其掌握基本的美术知识与技能，另一方面，使其学会用艺术思维的方式认识世界，为学生将来从事学前教育职业提高艺术素养。三、课程的设计思路在设计美术基础课程结构的同时，制定出既体现时代发展的要求，注重学科的基础性，又注重培养学生多种能力的发展，突出审美能力、创新理念和创造能力的培养，提升未来幼儿教师的综合素养，具有我们自身特色的美术基础课

6、程标准。（-）陶冶审美情操的中外经典艺术的作品欣赏课程。美术欣赏也是一种情感表达活动。在对中外经典美术作品欣赏的表达过程中，可以抒发个人的情感，提高自身的主活品位。本课程开设中外美术作品欣赏的学习内容，注重学生艺术情感的培养，突出审美教育，使学生在欣赏过程中通过对美术作品的感受、体验、联想、分析与判断，在获得审美享受的同时，提高自身的审美能力。（二）、设置素描与色彩课程的必要性。素描与色彩课程是学习美术的最重要的基本功练习课程，也是提高学生美术能力的唯一途径。对学前教育专业学生来说，虽然在他们的幼儿园教学中用不上教儿童去

7、画什么素描和水粉画，但开设造型基础的素描与色彩课程仍然是非常必要的。这主要是客观存在的绝大多数学生自身美术能力十分薄弱的因素所决定的。通过素描与色彩课程的学习，可以使学前教育专业的学生认识造型艺术的基本规律，掌握一些基本的绘画技巧，培养敏锐的观察能力，较快地掌握基本的美术造型技能和色彩的运用技法，从美术能力的“零”起点提高到具有较强的表现艺术的能力，同时也为以后进一步的深入学习，打下基础。（三）、为学前教育专业学生今后从事幼儿园教学打下基础的设计课程。设计课包含的内容十分丰富，在我们设置的设计课程里，主要为图案、装饰画、

8、美术字、幼儿园内容的平面设计、幼儿园环境布置以及剪纸、折纸、粘贴画、泥工、儿童玩具制作、儿童画、卡通画等内容，都是为学前教育专业学生今后从事幼儿园教学工作奠定基础的。学生通过这门课程的学习，能广泛地接触各种材料，认识不同材料的功能与作用，发展学生的想象能力与创造能力，从而提高自身的审美能力、造型能力、动手能力以及整体