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1、要做重视细节的有心人——读《细节决定成败》有感 假前，我弄到一本《细节决定成败》，抽空读完了这本书。 汪先生是一个成功的营销专家和企业管理者。在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理，而是举了一个个实实在在的，或正面或反面的例子，讲明了细节在企业日常经营管理中的作用。虽然汪先生是做生意的，但我想这本书中体现出的“注重细节，力争把每一件事做透”这一思想是很适用的。作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理。 泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。所以,大礼不辞小让, 细
2、节决定成败 。“在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……”这些话让我为之喜欢，为之反思。他指出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成，一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身，可以在为难之时力挽狂澜。细节不可忽视。作为
3、教师，亦深感学校无小事。例如每道例题的分析、板书的顺序，看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。再如：在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。一个行为，一个习惯的养成，都与其一生紧紧联系，在教育教学中，教师更不能忽视一个细节。反思一下，我觉得自己在教育工作中经常是敷衍了事，草草解决，轻描淡写的问问学生原因，给出解决的办法，而没有从孩子问题的存在的每一个细小之处出发，研究“为什么他会出现这样的问题，他则是
4、那个毛病”，如果自己在学生的问题上做细节的文章，我想找出解决的对策一定会“药到病除”，教育的结果一定会更令人满意。教师要在细节上做文章，就要注意自己的一言一行，就会给学生以身教的重要影响，就会让自己的人格魅力给学生点燃人生的航灯，就会让自己的“美丽”给学生的健康成长留下难以磨灭的痕迹；教师要在细节上做文章，就要注意学生的一言一行，就会及时制止学生的不良行为，会避免一次伤害事故的发生，会避免因年幼无知而步入歧途，就会及时为孩子的成长搭建云梯。做好这些小事就是为成就为国造就栋梁之大事的基础。让我们关注小事，关注细节，将小事做好，做细。 情感教学法在初中思想
5、品德课中的运用与研究 所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中，认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。情感教学的原则最起码有三条：即寓教于乐原则、以情施教原则、师生情感交融原则。情感教学理论认为，在学校教育的实践中课堂教学活动并不是单一的认知信息的传递过程，而是一种师生情感不断升华与交流的过程，这就需要教师在组织课
6、堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性，这就是情感教学最根本的内涵。在情感教学法理论的指导下，我在初中思想品德教学工作中认识到，情感教学原则在课堂教学中的应用，对学生学习的情感起到了“激发、维持、巩固”的作用。1.促进了学生认知的发展。由于学习不再局限于课堂教学内容的学习，学生在教师的启发下学会了学习的方法，因此能在其他学习中运用已学的方法触类旁通，举一反三学习新的知识，学习上的事半功倍，让学生始终保持强烈的求知欲，积极努力地进行学习。2.促进了学生潜能的开发。由于课堂
7、教学的手段采用多种方法，不再是教师的“一言堂”，学生在课堂中得到充分发挥自己的才能，学生不但学到了知识，更在教学活动中开发了自己潜在的才干，如学生的表达能力，写作能力，表演能力等，增强了学生的自信心，从而更认真学习知识。3.促进了学生的良好品德的养成。课堂教学中民主的氛围，教会了学生尊重他人，课堂教学中的合作学习，又让学生学会团结他人，学会合作与竞争，产生时间效率观念，培养了学生积极进取的精神。4.有利于学生社会化的发展。情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达的，与人交往合作，积极参与决策，自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力，合作能力，组织
8、能力等社会能力的发展提供了有利的条件。5.有利于提高了学生的审美能
