重视教室里的细节

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1、重视教室里的细节    推荐理由：我们一直在倡导从小事做起，把小事做好。我们都知道细节决定成败这个道理。我们开春以来确定的十件实事中的第一件事就是：有效开展校园绿化、净化校园有效行动和进一步启动或引深养成教育工作。养成教育这件事究竟该怎样做？这篇文章值得大家阅读，思考，借鉴。要实现精细化管理，要打造精品学校，就要关注教室里的细节。细节很重要。古人云：见微知著。今人说：细节决定成败。    一、教室里的黑板教室里的黑板实在太重要了，多么简陋的教室都要有块儿黑板。因为老师向学生传递的信息，在很多情况下需要借助黑板来表现。本文不准备谈黑板形式及质量的演

2、变，只想谈谈黑板的管理。    我开头谈到，黑板的功能主要是向学生传递信息的。老师上课时，要将自己讲课的主要知识用板书形式提纲式地在黑板上向学生展示，一节课结束，学生就可以根据板书的内容回忆这一节所学习的主要知识，从而达到巩固深化之目的。老师讲课时，语言传递的信息有时会因为同音词的干扰，或者出现新的词语、新的专业术语，需要在黑板上给学生板书出来；数理化老师讲课时，有时需要把解题过程详细地板书出来，让学生熟悉解题步骤，了解解题规范；有时老师们还喜欢让学生到黑板上做题，写字，以此作为教学检测的手段。黑板还会被用作写通知的地方，班级活动时写会标写标语的

3、地方，如此等等，黑板的作用可谓大矣。    即使在多媒体电教设备逐渐普及的今天，黑板的作用还是不能被取代。    黑板的作用这么重要，黑板的管理就不能不高度重视。管理黑板最重要的任务就是把黑板擦干净。    我们都有这样的体验：在一块被擦拭得干干净净漆黑明亮的黑板上，老师用白粉笔工工整整地写上板书，黑白分明，整洁漂亮；学生看去，清清楚楚，一目了然，那是何等的精神享受！    我们也见过这样的板书：黑板的底色本来是漆黑的，但是由于上次写的粉笔字没有擦干净，黑板的底色就显得白乎乎的，老师为了图省事，也没有再擦拭，就直接开始往上面写，结果老师写的字也是

4、白色的，黑板底色也是白色的，对比不分明，老师在跟前还可以看得清，但是学生离得远，想看清就困难了。想看清，把眼睛瞪得发涩，还是看不清，那是何等的烦恼！烦恼归烦恼，学生也不知道该责怪谁，于是只有不看就是。学生上课不看黑板，显然不能保证完整地接受老师所传递出来的教学信息，肯定会把许多重要的东西遗漏掉。这样知识就出现了漏洞，就接续不上。时间长了，越耽误越多，想取得好成绩，实在是非常困难的。    在我们的教育教学工作中，没有把黑板擦干净实在算不上什么大事，但它给我们教学成绩以及学生素质的提高造成的负面影响，实在是不可忽视的。因此，尽管在许多人眼里它只能是

5、鸡毛蒜皮儿，但我们却要把它当作大事来看待，决不可视作等闲。    我们的精细化管理一定要把对黑板的管理加进去。我希望在我们新安二高的教室里，看不到白乎乎的黑板，不管是有字的，还是空白的。二、教室里的讲桌    教室的讲台上都要放一张桌子，叫做讲桌，就是专门供老师讲课使用的桌子。讲桌一般是专门设计的，因为老师大都是站着讲课，所以讲桌要比课桌略高一点。    讲桌上一般是老师放教案、教具、演示仪器的地方，也是学生交作业的地方，因此可以说是公共场所。再加上讲桌处于经常接受黑板上落下的粉笔灰的位置，所以，有些教室的讲桌就成了严重的脏乱差地带，灰尘大厚，物

6、品紊乱，就象一位个人素质很差的公众人物，衣冠不整，满口脏话，粗野蛮横，但是天天出现在广大群众的视线里。时间长了，也能见怪不怪，好象公众人物就应该是这个样子。于是大家都粗俗起来。    这是一种审美观念的异化。    其实，讲桌是最需要讲究的地方，就象公众人物最需要检点行为一样。因为，讲桌不仅是站在教师的面前，更是站在全班学生的面前。讲桌脏乱差是最容易给全班学生造成视觉污染的，而且就在老师的面前，老师也能容忍，说明老师是默认这种状态的。老师默认的东西应该是不特别坏的东西，应该是可以在我们生活中出现的。也许，脏一点儿乱一点儿没有什么，讲桌可以脏乱一点

7、儿，教室也可以脏乱一点儿，作业也可以脏乱一点儿，我们生活中有点脏乱差也不是什么了不起事儿。大家都是来自农村，农村脏乱差的地方多了。于是，学生好不容易培养起来讲究卫生的观念，被脏乱差的讲桌冲击得稀里哗啦。    讲桌必须成为教室里最整洁的地方。讲桌上不能有灰尘，出现灰尘要及时擦拭干净，最好是每节课后擦过黑板，马上擦拭讲桌。不要只擦黑板，对讲桌上的灰尘视而不见。这既是教室卫生的需要，也是对下一节讲课老师的尊重。    讲桌上的东西不能杂乱无章。老师上课带来的教具，下课后必须带走。一是避免教具放在教室里损坏，而是避免讲桌上东西过多没处摆放。    讲桌

8、上是学生交作业的地方。作业在讲桌上必须摆放整齐。老师要教育学生交作业时必须整整齐齐放在上面，不能随便往上面一放就了事。你随便放，我随便放