提高思想道德修养和法律基础课堂实效思索

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1、提高思想道德修养和法律基础课堂实效思索摘要为提高思想道德修养与法律基础课堂实效，教师应注意采取合适的教学方法，同时要抓住重点，攻克难点，设置疑点和安插兴趣点，激发学生学习兴趣。另外，教师的课堂语言表达也不容忽视。关键词课堂实效思想道德修养法律中图分类号：G424文献标识码：AReflectionsonImprovingtheTeachingEffectivenessofIdeologicalandMoralCultivationandLegalBasisXIAOHan,YAOBing(WuhanEngineeringInstitute,Wuhan,Hubei,

2、430080)AbstractInordertoimprovethe^Ideologicalandmoralcultivationandlegalbasis”teachingeffectiveness,teachersshouldtakeproperteachingmethod,atthesametime,toseizethekey,solvingthedifficultysetting,doubtsandinsertedthepointofinterest,stimulatestudentsinterestinlearning.Inaddition，teac

3、hers^classroomlanguageexpressioncannotbeignored.Keywordsclassroomefficiency；ideologicalandmoralcultivation；law0引言思想道德修养与法律基础是大学新生必修的一门实践性很强的课程。任课教师应当通过教学对学生进行思想道德教育和法律教育，以有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并提高其思想素质和法律素质。本文通过探索如何提高思想道德修养与法律基础课堂实效，抛砖引玉，让自己的教学能力和水平更上一层楼。1采用适当教学方法在确定教学内容和相应的教学目标后，教师

4、应采取合适的教学方法。笔者经过多年向同行教师学习，大致归纳出以下教学方法：案例分析法、现代传媒法、学生演讲法、模拟教学法和实践教学法。案例教学法即以典型案例为教学平台，以启迪学生思维、培养其分析和解决问题的能力、确立正确价值观为目的的一种教学方法。人人都喜欢听故事，讲授思想道德修养与法律基础的思想道德修养内容时，教师可以多讲一些与“大道理”相关的趣味性强、可信度高的故事，其参考标准为新颖、典型、富有感染性、针对性和实效性。讲授思想道德修养与法律基础的法律基础内容时，教师可以多举一些学生感兴趣的案例，其中案例的选择应坚持针对性、真实性、启发性、典型性原则。现代传

5、媒法要求教师要制作高质量的PPT课件，在制作PPT课件的过程中，切忌教材搬家与长篇大论，最好做到图文并茂、提纲挈领、文字简洁、一目了然。另外，教师可建立思想道德修养与法律基础网络精品课程，并通过微信、博客、学生班级QQ群、校园BBS等现代传媒方式，为思想道德修养与法律基础课堂教学提供多方位的补充。当然，常规教法是基础，现代教育技术是发展，现代教育技术必须与常规教法紧密结合。学生演讲法是请学生在思想道德修养与法律基础课堂上做有准备的演讲或即兴演讲。模拟教学法即请学生提前制作PPT课件,在思想道德修养与法律基础课堂上运用多媒体技术对特定内容进行当众讲解。实践教学法

6、包括课内和课外实践教学法。思想道德修养与法律基础的实践教学形式可以包括下面几种：社会调查案例、旁听法庭审判、访问用人单位、人才市场体验、参与征文写作等。2激发学生学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。所谓兴趣，是指积极探求某种事物或进行某种活动的倾向，是一种不断追求、不断有所满足的心理状态。据专家调查研究表明，影响学生学习是否成功的众多因素中，兴趣约占30%o在教学实践过程中，笔者讲授思想道德修养与法律基础第一节课时，首先强调思想对于个人、民族和国家的重要性。对于个人而言，思想在很大程度上指导个人的行为，重复的行为会使个人形成思维定势，从而养成习惯，而习惯在很大程

7、度上影响甚至决定各人的命运。例如巨人集团总裁史玉柱第一次创业失败后每天阅读毛泽东选集，用毛泽东思想武装自己的头脑，最后成功地进行了第二次创业，成为当代中国传奇民营企业家。对于民族和国家而言，思想亦很重要。众所周知：没有共产党，就没有新中国。而中国共产党是李大钊等创始人从引入、传播马克思主义理论开始逐步组建并强大起来的。而当代中国的改革开放也是首先从真理标准的讨论开始，依靠解放思想开启的强国之路。教师可以通过类似这样的讲授，让学生明思想的重要性，从而激发、培养学生学习思想道德修养与法律基础的兴趣。3提高思想道德修养与法律基础课堂实效应注意的问题提高思想道德修养与

8、法律基础课堂实效应注意“四点”，即抓住