联觉现象在幼儿音乐教育中的运用

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1、单位代码10445学号2009020166分类号G613.5研究生类别全日制硕士学位论文论文题目：“联觉”现象在幼儿音乐教育中的运用学科专业名称学前教育学申请人姓名刘传莉指导教师印小青副教授论文提交时间2012年6月15日独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作

2、了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：20年月日签字日期：20年月日目录中文摘要........................................................

3、.........ⅠABSTRACT.................................................................Ⅱ引言....................................................................1一、问题缘起............................................................1二、研究现状.............................................

4、...............3三、研究目的............................................................5四、研究方法............................................................5五、创新之处............................................................6第一部分“联觉”概述..............................................

5、......7一、释说“联觉”........................................................7（一）“联觉”的内涵...................................................7（二）“联觉”的产生原理...............................................7二、幼儿音乐教育运用“联觉”的理论依据..................................8（一）音乐学理论依据：主要音乐流派中潜在的“联觉”

6、现象................8（二）心理学理论依据：格式塔心理学体系中的“同形同构”和“异质同构”.10（三）教育学理论依据：幼儿艺术综合教育中的“综合教学”...............12第二部分幼儿音乐教育运用“联觉”的价值剖析...............................15一、“联觉”在不同类型幼儿音乐教育活动中的价值体现......................15（一）幼儿歌唱活动中的“联觉”价值体现...............................15（二）幼儿韵律活动中的“联觉”价值体

7、现...............................16（三）幼儿音乐节奏活动中的“联觉”价值体现...........................18（四）幼儿音乐欣赏活动中的“联觉”价值体现...........................19二、幼儿音乐教育中运用“联觉”的作用..................................20（一）运用“联觉”对幼儿音乐感受的作用...............................20（二）运用“联觉”对幼儿音乐理解的作用..............

8、.................22（三）运用“联觉”对幼儿音乐表现的作用...............................24第三部分幼儿音乐教育运用“联觉”的实