读者管理学论文范文-分析高校图书馆开架借阅服务与策略论文

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1、读者管理学论文范文:分析高校图书馆开架借阅服务与策略论文高校图书馆开架借阅服务与策略论文导读：本论文是一篇关于高校图书馆开架借阅服务与策略的优秀论文范文，对正在写有关于读者论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：目录：1、正文2、相关论文3、札I关栏目4、本文卜载摘要：开架借阅的推行，转变了高校图书馆的流通服务模式，受到了读者的亲来，为学校的教学科研提供了方便，提高了流通服务效率和图书资料利用率，但乱架、丢失、错借等多种现象使各高校图书馆困惑，为此提出读者服务策略。关键词：高校图书馆；开架借阅困惑；读者服务策略开架借阅是高校图书馆借阅制度的一大变革，也是向读者全

2、面提示馆藏资源的一种有效途径。［1］它是由印度著名图书馆学家阮冈纳赞提出的，从根本上转变了图书馆的传统观念，在图书馆界引起了根本性的变革。从流通服务角度看，转变了图书馆服务模式。从20世纪80年代开始，“开架借阅”首先在图书馆界兴起，其后几年，才逐渐被高校图书馆借鉴，并成为借阅服务的主导力量。这是当今图书馆界服务体制改革的必定趋势，是高校图书馆为适应现代科技发展，向读者全面揭示馆藏，最大限度地提高馆藏利用率的一种有效途径，而且越来越显出了强劲的优势。开架借阅服务的发展，得益于蕴涵着“以人为本"精神的“超市理念”,大大提高了图书利用率，让读者充分感受到服务方式的飞跃发展

3、，为“每本书有其读者，每位读者有其书”提供了一条新途径。但要开拓开架借阅服务，关键在于开拓思想，牢固树立“以人为本”观，同吋要直面开架借阅服务中的各种理由。一、开架借阅在各高校图书馆的困惑（一）利益共识理由：开拓读者视野，扩大知识面，增强阅读积极性，提高藏书利用率，给图书馆带来了活力高校图书馆对读者群的文化态度，不仅要体现对读者的人文关怀，还耍尊重读者选择的自由。开架借阅对读者缩短了与书之间的距离，为读者提供博览群书，很好地体现了“知识面前，人人平等”的“以人为本”理念。［2］读者只要持有借书证，入馆便可利用书库的导读设施或者馆员的指导，直接进馆，入书库自由挑选自己需

4、要的文献资料，直接阅读，使读者与藏书无障碍的零距离接触，及时了解到书的内容，使读者的知识视野更开阔，利于提高图书馆图书的流量，有效地发挥图书馆的教育职能和情报职能，从而激发读者的阅读兴趣和求知的欲望。与此同时，更能合理的满足读者不同愿望，借到对自己真正有用的书，节省了时间成本。特别是学生读者群，他们接触到各学科门类图书，便于拓宽专业口径，建立合理的知识结构，掌握多学科知识，实现多学科知识的综合、渗透、交叉、嫁接，使读者在积累中创新，在应用和创新中获得更多的知识，更好地完善自己的知识结构。［3］（二）弊端茫然理由：部分读者缺乏自觉遵守公共秩序的道德观开架借阅的乱架成了馆

5、员最头疼理由，打破了图书分类排架的有序规则；其次是图书破损，条码、磁条毁坏，丢失、错借等词成了图书馆借阅理由中的常用词，影响了藏书的安全，这与读者没有良好的习惯行为有关；第三就是馆员的劳动强度增加，工作量在飙升，馆员陷于解答咨询、维持秩序中，疲惫不堪，无法省出更多的时间和精力及时更新知识面。二、读者服务策略开架借阅的利弊共存现象，讣各高校馆在不断寻求更合理的读者服务策略。以文山学院图书馆在几年的工作实践屮进行的有益尝试为研究对象，效果较佳。（一）制定切实有效的措施在服务育人、管理育人的理念指导下，针对馆藏，对读者进行素质教育。采取与院系合作的方式,在新老生中开设选修课

6、或必修课,及吋学习《读者须知》《开架借阅的规章制度》和馆藏布局标识等馆情的教育，使读者了解开架借阅的性质和管理制度以及本馆的分类、排架框架，培养读者的查书习惯，还可利用现代计算机网络技术在图书馆网页上发布新书通报，使读者有目的地利用图书馆。通过这些方式，教会他们掌握正确的借阅方式和技巧，让读者养成文明、有效的借书习惯和爱护图书的良好风尚，减少图书乱架和上书量，并强调使用代书板，打好“窃书、撕书、乱涂乱画”的预防针。（二）优化布局，提供多媒体检索机根据高校馆的性质和特点，充分利用现有电子资源，在图书馆大厅入口处，设置多媒体检索机4台，各高校具体的台数可根据学校图书馆规模

7、大小和读者人数而定。多媒体检索机能供读者查阅浏览本馆图书的内容提要，了解该书的内容，也方便同一类的图书中相比较,挑选中自己需要的图书，能有效减少乱架和错架率，防止书的破旧和损坏。还能利用查询系统检索本馆书库所有在馆图书资料在馆情况，方便读者了解馆藏分类排架情况，缩短库内找书时间，减少盲目找书和乱架的现象，提高藏书流量借阅率。（三）及时标引导向牌，合理匹配有色书标在书库入口处设置准确详细的藏书分布平面图和指示牌，供读者查询各类文献并指示在书库的位置，指导读者进入所耍借阅的主题图书的藏书区域。书架的标识牌类冃层次分明，每张标识牌的上方首先注明大类名称，下