[工作]语文s版三年级上册第五单元导学案

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1、课题教材简析：这篇课文讲的是很久以前，地球大旱，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘却把自己千辛万苦为生病的母亲找来的水分给小狗、过路人喝。由此，水罐发生一次次变化，最后变成金罐，并从金罐中涌出一股巨大的水流，跳出七颗很大的钻石，钻石升到天空，变成七颗星星的故事。表现了小姑娘那真诚助人，尊敬长辈的优秀品质。课文总目标知识与技能：会认写生字、词语。了解童话的特点。过程与方法：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。情感与态度：让学生感受到文章所休现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，懂得关

2、心别人，用爱心对待生活。所需时间：2课吋第1课时40分钟课时教学目标:1.会认5个生字，会写11个生字，掌握生字组成的词语。2.了解童话的特点。课吋教学重点：识记生字。课时教学难点：识记生字。了解童话的特点。内容提要（教学环节、吋间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节一:情景导入，揭示课题。（5分钟）1、学生观看图片。2、全班齐读课题。1、师边播放图片边激情导入：钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。让我们一起去读读俄国作家列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》的故事。2、师板书课题:《七颗钻石》。

3、课件环节二：学习生字，词语。（23分钟）1、学生自由认读生字。2、学生进行个人读、开火车读、齐读等。3、学牛交流识记牛字方法。4、学生组词并说句。5＞全班认读。6、学生齐读课文。1、师出示生字卡片。2、师检查学生认读生字情况。3、师提问：你用什么方法记住了哪个生字？4、师：你害欢给哪个生字组词，并用这个词说一句话？5、师出示词语卡片。6、师检查学生读课文情1、生字卡片2、词语卡片环节三：巩固生字，指导书写。（10分钟）1、学生说难写字、易错字。2、学生跟着书空。3、学生在生字本上写生字。4、学生观看其他同学优秀

4、作业。1、师：同学们这些生字屮你认为哪个最难写？哪个最容易写错？2、师范写难写的生字。3、师:请在生字本上写生字，每个写一遍。4、师展示优秀作业，点评。环节四：布置作业。（2分钟）学生用本了记作业耍求。师布置作业：抄写生字、词语；正确、流利地朗读课文。第2课时40分钟课时教学目标：1、从水罐的一次次变化屮，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，懂得关心别人，用爱心对待生活。课时教学重点：从水罐的一次次变化屮，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想

5、彖力。课时教学难点：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，懂得关心别人，用爱心对待生活。内容捉耍（教学环节、时间）教学流程所需资源学生学习事项教师导控事项环节直接导入（2分钟）学生齐读课题。师：这节课，我们继续学习课文《七颗钻右》，大家齐读课题。环节二：整休感知课文内容。（5分钟）1.学生用自L1的话概括故事的内容。2、学生认真倾听。1、师：默读课文，想一想：课文讲了一个什么样的故事？2、师概括：这个故事描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找

6、水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股课件巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。环节三：细读课文，深入理解。（18分钟）1、学牛谈感受。2、学生冋答。3、学生口由读第1口然段，谈感受。4、学牛在感情朗读中抓住所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，进一步感受水的珍贵。5、学生读课文2、3自然段，交流汇报口己觉得非常神奇的地方。6、学生读小结。7、学牛读书，思考，然后汇报读书感受，在感受神奇中感悟爱。1、师出示干旱图片。引导学牛说出看到这些场面

7、后的感受。2、师：课文哪一段写了这一场面？3、师：请同学们口由读第1口然段，谈读后感受。4、师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生在朗读中体会当时水的重要。5、师：用自己喜欢的方式读课文2、3自然段。画出让你觉得非常神奇的地方。6根据学生汇报，师小结出示：彳-木水罐有水木水罐掉在地上细玄而止止，水依然是满的——银水罐一—金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股事大的清澈乂新鲜的水流。7、师:水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的

8、故事。你觉得哪儿最让你感动，找出來读一读，想一想：为什么会有这些变化呢？课件环节四：感情朗读最后一段，拓展升华。（10分钟）1、学生齐读最后•个H然段。2、学生思考回答。1、师出示最后一自然段。2、师出示思考题：在水罐的…次次变化屮我们体会到了爱的力量。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题口，而用“七颗钻石”？课件环节五：总结布置作业。（5分钟）学生课卜-把口己编