课内阅读《最后一课》

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1、(一)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”7、韩麦尔先生听到钟声、号声，脸然为什么“惨白起来”？_______________________________________________________________________

2、______8、对“我觉得他从来没有这么高大”一句你是怎样理解的?_____________________________________________________________________________9、语段描写韩麦尔先生运用了哪些描写的方法？这些描写表现了韩麦尔先生怎样的心情？_____________________________________________________________________________10、语段写韩麦尔先生只说了一句话，就哽住了。请发挥合理想像，将韩麦尔先生没有说出口的话补写出来。__________

3、________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）忽然教堂的钟敲了12下，起到的钟声也响了。①窗外又穿来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。②韩麦尔先生站起来。脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出两个大字：“法

4、兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个一个手势：“散学了——你们走吧。”1.概括本段内容。2.画线句子暗示了什么？3.作者运用了哪些描写方法刻画韩麦尔先生？表现了他怎样的思想感情？4.小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？5.韩麦尔先生“使出全身力量”写“法兰西万岁”的细节表现了他怎样的思想和信念6.最能表现主人公痛苦心情的三个动词是，，。（三）接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就

5、好像拿着一把打开监狱的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。每个人都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不

6、分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”1韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的钥匙。”监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？全句的含义是什么？2同样是韩麦尔先生和小弗郎士，为什么会说“今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”？3反复说新的字帖是“法兰西”、“阿尔萨斯”有何用意？4最后一句表达了小弗郎士什么思想感情？（四）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，

7、脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”6．“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　　　）Ａ、表现了人或事物出现的速度超常。Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。　　Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。７．下课时，韩麦尔先生为什么“脸色惨白”?“我”为什么感到先生形象“从来没有这么高大”?________________________