随着教育教学改革的深入

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1、·s随着教育教学改革的深入，“应试教育”已向“素质教育”转轨。在这段转轨的时间里，许多教师一时还难以适应教学内容，教学方法等各方面的教育改革，但我认为，不管教学内容怎样改革，在这个转轨的育人轨道上，仍然非常需要坚持以爱为本的育人之道。前苏联教育家霍姆林斯基就曾说：“热爱孩子是教师生活最主要的东西。”的确，热爱是一种伟大的情感，作为一名人民教师，最起码最必备的就是热爱自己的学生。“没有爱就没有教育”师爱是教书育人的根本点和出发点，只有通过真诚的爱，才能实现真正的教育意图，我认为要真正爱自己的学生就应该做到了解学

2、生，关心学生，尊重学生，信任学生，并且还要严格要求学生。一、爱学生，要先了解学生，关心学生俄国教育家乌申斯基曾经说过：“如果教育家从一切方面去教育人，那么应该必须从一切方面去了解人。”教师要育人，先要有知人之明，在知人的基础上，因材施教，因势利导。我班有一位学生因父母长期在外打工，身边只有一位年迈而又“不识字”的奶奶。由于奶奶长期对他的溺爱，养成了他“衣来伸手，饭来张口”，任性，目空一切的坏习惯。在学校，他爱来就来，爱走就走，常常惹事生非，同学们都称他为“大逃兵”，“电子王”。在学习上也就是“三天打鱼，两天晒

3、网”。对于这种情况，我坚信“慢工出细活”，在教学中，又对他进行了多次的细致观察，了解及冷静的分析，发觉他并不是一位自甘落后的学生。于是我在班上组织开展了各种比赛活动，并在活动中见机行事，及时在全班同学面前给予肯定和表扬，提高他的自信心，同时我通过电话家访的形式，请他的父母尽可能多抽些时间跟孩子相处，从生活上，情感上多给予孩子一些温暖，多讲道理，尽量不要打骂孩子。我还采取了个别谈心的方式，开启他封闭以久的心扉。在谈话中，我充分肯定他大胆的优点，表扬他关心集体，乐于奉献的精神，并帮助他剖析失利的原因，纠正其不正确

4、的思想认识，树立正确的学习目的，进而“投其所好，用其所长”，推荐他担任班级劳动委员。在教学活中，不时地对其细小的进步表示赞赏，不断地在全班同学面前重新树立他的形象，让他体验到集体的温暖，老师的关怀和期待……通过一系列科学的道理，激情的话语，不断的赞赏，真诚的帮助，慢慢地，他那颗对抗的心开始化解了，调皮捣蛋的行为也少了，听课也专心了，对老师逐步提高的要求也照着办，成绩明显提高了。一位伟大的教育家曾经说过：“爱护学生，这是母鸡都会做的事，然而教育孩子，便是一件伟大的创举。”这说明教育好学生不是一件轻而易举的事，它

5、既要讲究工作方法，更要了解学生，依据学生的个性加以教育引导，才能最终取得成效。二、爱学生，应该尊重学生，信任学生要使学生尊重老师，首先老师必须尊重学生，尊重学生的人格，教师与学生在人格上是平等的，应当相互尊重。作为一名教师特别是班主任，要有涵养和耐心，对学生的学生要一分为二，实事求是。既要正视他们的缺点，也要注意他们的优点，表扬要及时但不去拔高，批评要中肯，要掌握批评的艺术，对学生的错误缺点切忌挖苦、讽刺，更不能说一些有损于学生人格、伤害学生自尊心的话。老师应注意维护和保护他们的自尊心，给面子，留余地。譬如我

6、班的王××，经常有迟到早退的现象，我曾狠狠地批评他，可他好像很不服气，瞪着眼，歪着头看我。我心想：我是不是太严厉了？不分青红皂白就把他骂个狗血淋头，是不是伤害了他自尊心？从此以后，我改变了原来的态度和做法。一天，上课已过了5分钟，他才气喘吁吁地出现在教室门口喊：“报告！”我心平气和地问他：“怎么啦？说说你迟到的原因吧！”他低下头，小声说：“妈妈生病了，爸爸出差了，我照顾好妈妈才来学校，所以迟到了。”我和蔼地说：“你是个孝顺的孩子，为了学习，你还坚持来上学，这很好，但老师希望你能做得更好些，尽量不迟到，好吗？”

7、老师的体谅和宽容，既尊重了学生，信任学生，又提出了合理的要求，这样学生就容易接受了。从那以后，就没见他迟到过。可见尊重学生，信任学生对他们的进步是多么的重要。三、爱学生要严慈相济，切忌偏爱、宠爱教师对学生的爱，不是一种单纯的情感，赋予，其目的是教育好学生，不是溺爱、偏爱、宠爱，而应该是严爱。严格并不是越严越好，而是要严中有度，严中有理，严中有情。有些教师所谓的“严”就是课内对学生总是板着面孔，严肃有加，甚至采取体罚的形式来对待学生，课外又与学生没有什么交往，两不相干，如同路人，试想，这样的教育方法能让学生对你

8、敞开心扉，跟你交知心朋友，从心里去尊敬爱戴你吗？我看很难。但有些教师对学生所谓的“爱”又失去分寸，一味的偏爱，宠爱。班里的一部分优生，他们在学习顺境中长大，一路绿灯，受老师喜欢，家长宠爱，同学拥戴，他们身上的小错误最容易被老师所忽视，甚至有些老师认为“金无足赤，人无完人”。哪个人没犯过错，值得谅解。但这样的谅解，往往只会害了他们，促使他们不良心态的滋长，从而走向可怕的极端，俗话说：“勿以善小而不为，