善意取得制度完整

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1、教学设计教师：罗权鑫（综合教研室）授课内容：善意取得时间：2013年4月23日地点：1501授课班级：2012级航服12班善意取得【教学目标】一、知识与技能目标1、理解并熟记善意取得的含义2、要求学生掌握善意取得的构成要件，并以此学会判断某行为是否构成善意取得。二、过程与方法目标通过讲授、案例分析、情景模拟、分组讨论等方法让学生全面参与学习善意取得制度，使学生在以后的生活和工作中能自觉维护自己的财产权益，培养良好的维权意识。三、情感与价值感目标1、促使学生养成知法、懂法、守法、用法的良好习惯。2、丰富学生的法

2、律知识，提高学生灵活机变的工作能力，做一个民航高端服务的绅士与淑女。3、提醒学生注意财产安全，创建文明温馨和谐的校园。【教学重难点】一、重点1、善意取得的含义。2、善意取得的构成要件（条件）。二、难点1、善意取得制度的构成要件（条件）。2、全校学生应当怎样维护自己的财产权益。【教材分析】本课使用的教材为“高等学校马克思主义理论与思想政治教育推荐教材”，是国家高等院校对大学生进行思想道德和法制观念教育的必修课程，对我院航服专业的学生学习使用基本合适。《民法》部分的内容简单，与学生现实生活有些差异，就此问题本课作

3、了补充，目的是为了教育引导大学生加强自身的思想道德修养，培养大学生增强法律意识，懂法守法。【学情分析】授课班级为12级航服12班，每周都会有两节课，师生之间已较为熟悉。同时，由于是高中起点，他们基础知识比较扎实，理解能力很强，知识吸收速度较快，课堂氛围不错，这对教学质量的提升有很大帮助。值得一提的是，他们比较缺乏法律知识，不知道如何有效维护自己的合法权益，需要教师对其进行引导。在教学中我加入了案例、故事、讨论等情节，以提升学生学习兴趣，使其积极主动参与课堂，学得更多的知识。【重点分析及解决方法】善意取得的含义

4、以及构成要件，是本堂课要解决和掌握的重点内容。首先，通过对含义的深入讲解并加入案例，使学生对善意取得制度进行一个初步的了解。其次，通过启发、讲授、讨论，使学生对善意取得的含义和构成要件有更全面的理解。然后，再通过课堂练习的方式，让学生更好、更牢的掌握知识。最后，在PPT课件中使用大小不同的字号和颜色加以突出重点内容。【难点分析及解决方法】民航学生的维权意识的养成是一个长期的过程，需要从思想、行为习惯和知识等方面来进行提高。本堂课通过老师讲解、分析、讨论、图片展示如何有效维护自己的合法权益，给学生留下深刻的印象

5、。力争从思想和知识上对学生有个全面提升。最终让航服班同学深刻理解维护自身财产权益的重要性。【教学方法】情景模拟法、案例教学法、分组讨论法、现场提问法、讲授法。【教学课时】1课时【教学用具】笔、U盘、多媒体设备、手机、纸张等【教学流程】学生诵读材料——讲解概念——举例分析——回顾材料——讲解构成要件——情景模拟——分组讨论——讲解法律责任、举证责任——课堂练习——知识巩固【教学内容及过程】课前准备：1、教师提前20分钟进入教室，准备好教材、备课本等教学用具，迎接学生的到来。2、学生提前10分钟进入教室，准备好教

6、材、笔记本、笔等学习工具；上课铃响后，区队长整队、学生整理着装、报告全班应实到人数；教师宣布正式上课。课堂导入小张和其妻刚刚结婚，于是打算买套新房，东拼西凑终于攒够了买房的钱。两人去房产部门登记时，小张为了表示对老婆的疼爱和专一，便在房产证只登记了老婆的名字。谁知其妻背着他把房子卖给了王某并办理了登记后弃他而去。几日后，王某查看房子时发现小张也住在里边，于是要求小张三日内搬出去，否则便会告上法院。请问此时小张该怎么办？注：此段材料找学生在课堂上诵读，一方面能够带动学生迅速进入上课状态，另一方面也使学生能够构认

7、识到学习本堂课对自身是有重大的意义。同时，带着问题来学习善意取得制度会更加有效果。一、概念善意取得又称为即时取得，无权处分人在不法将其受托占有的他人的物（动产或者不动产）转让给第三人的，如受让人在取得该物时系出于善意，则受让人取得该物的所有权，原权利人丧失所有权。举例分析：张老师——借手机——罗老师——卖手机——学生解析：1、原权利人、让与人、受让人（以上例说明）2、动产、不动产（不动产是指不能移动或者如果移动就会改变性质、损害其价值的有形财产，包括土地及其定着物；动产是指能够移动而不损害其经济用途和经济价值

8、的物）3、无处分权（让与人不是物的主人，不享有所有权）4、善意（受让人不知道让与人无处分权）回顾：1、由老师带领学生回顾材本堂课开始讲的料主要内容，唤起学生的记忆；2、通过对概念的讲解以及对材料的回顾，培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步巩固知识。二、构成要件根据《物权法》第106条第1款规定，善意取得应当具备下列成立条件：1、标的物须为动产或者不动产讲解：文物是不适用善意取得，文物属于国家所有