百米定向引入小学体育与健康课程中的实验研究

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1、公开分类号：____________G807密级：______________ＵＤＣ：____________单位代码：______________11646硕士学位论文论文题目：“百米定向”引入小学体育与健康课程中的实验研究学号：_________________________1111042012姓名：_________________________于前程专业名称：___________体育教育训练学______________学院：_________________________体育学院指导教师：_________________________谷晨（教授）论文提交日期：20

2、14年06月4日万方数据AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeHundredMeterOrienteering’sIntroductionintoPhysicalandHealthEducationofPrimarySchoolCandidate：QianchengYuSupervisors：(Associate)Professor：GuChenFacultyofPhysicalEducationNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINADate：2014/06/04

3、万方数据独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。签名：___________日期：____________关于论文使用授权的声明本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以

4、采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵循此规定）签名：___________导师签名：___________日期：__________万方数据宁波大学硕士学位论文“百米定向”引入小学体育与健康课程中的实验研究摘要“百米定向”是一项新兴的运动类项目，经全国定向冠军赛的检验证明，“百米定向”具有观赏性强、技术性高、易参与、易于组织等特点，能够锻炼运动员的反应敏捷能力和奔跑速度。本研究从宁波市朝晖实验学校的5年级与6年级（水平三）学生中随机选取80名学生作为实验对象，分别为实验班40人，对照班40人，实验班进行“百米定向”教学，对照班按照传统教学内容进行教学。研究方法

5、运用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法、调查问卷法、数理统计法，根据体育与健康课程标准与小学生体质监测标准，对学生的体育锻炼态度、心理健康、身体形态、生理机能和身体素质五个方面进行研究。检验“百米定向”在小学体育课中开展的实效性，为“百米定向”在小学体育课中开展提供理论上的支持。研究结果的显示：1）在心理健康方面，实验后的实验班与对照班相比，实验班学生的心理更加健康，并且实验对实验班的男生心理健康产生的影响更显著。2）在体育锻炼态度方面，与对照班相比，实验后的实验班的学生变得更加乐于锻炼，并且女生的体育锻炼态度变化比男生更为显著。3）在身体形态方面，实验班与对照班的身高、体重、BMI

6、（身高体重比）指标在实验后均有不同程度的提高，但是实验班与对照班相比，没有产生显著性差异。4）在生理机能方面，与对照班相比，实验班肺活量与肺活量体重比在实验后均有明显改善。5）在身体素质方面，与对照班相比，实验班50米跑、50×8米(男、女)成绩无论男女都具有显著性差异；立定跳远成绩上，实验班男生产了非常显著性的差异，实验班女生产生了显著性差异；在坐位体前屈成绩上，没有发生明显差异；在仰卧起坐成绩上，男生没有产生显著性的差异；对照班女生产生了显著性的差异。关键词：百米定向；小学生；身体健康；体育锻炼态度I万方数据“百米定向”引入小学体育与健康课程中的实验研究HundredMeterOr

7、ienteering’sIntroductionintoPhysicalandHealthEducationofPrimarySchoolAbstract100meterorienteeringisanewprojectofdirectionalmovement.TheNationalOrienteeringChampionshiphasprovedthat100meterorienteeringhascharacteristicsofhigh