五一小学课堂教学评价表

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1、.五一小学高效课堂教学评价表科目及课题总分主导作用（教师行为）分值得分主体地位（学生行为）分值得分教学目标1.制定的教学目标体符合《课程标准》、教材要求和学生实际情况，突出学习习惯、学法指导。目标多元，又有操作性。2.正确把握教材，包括教材的地位与作用，教学的各知识点及知识结构，教学重点与难点。3.用恰当方法在适当时间告知学生教学目标，学点清晰。6分学习目标1.明白自己的学习任务，知道学什么、怎样学。2.具有必备的知识准备，并激活了这些原有的知识。3.对学习的内容有兴趣，有强烈的求知欲。6分教的过程1.充分挖掘教材的内涵，为学生获取新知识确定了适

2、宜的思维类型和方法。根据教学内容选用恰当的教法，指导学生。2.遵循学习规律，由浅入深，循序渐进。教学过程结构有序，层次分明。3.注意知识的新旧联系，突出重点、抓住关键，突破难点。4.设计了效度较高、容量恰当的问题，能启动学生的思维。5.准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习。6.36分学的过程1.在教师的指导下，充分利用己有的知识与能力，学习新知识。2.在教师组织下，成功地应用学法，手、脑、口多种感官并用开展智力活动。3.认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难。4.积极参与学习，争取发表自己的看法，吸取他人的信息。5.读写

3、姿势良好，作业字迹工整，符合要求。6.绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情。7.36分...安排了学生的各种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。7.根据学生的学习情况，灵活调整教学速度，重视积累，长于激励。8.教学基本功良好，说普通话，写规范字，语言准确生动、有节奏，板书科学、合理。个别学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获，基本达到合格水平。教学效果1.体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则，立足学生发展。2.留有较多的练习时间，及时评价、矫正。3.课堂气氛活跃，教育、教学统一和谐，基本实现教学目标，按时下课

4、。8分学习效果1.在教师组织下积极参与小结、总结和回顾认知过程，反思学习方法。2.完成课堂练习，正确率很高，如有错误，能及时改正。3.不同类型的学生各有所得，全面发展，享受成功喜悦。8分...五一小学高效课堂教学改革管理与考核办法为了适应新基础教育课程改革的需要，全面提高学校管理效益和教学质量，全面推进素质教育，进一步使我校的教学管理和教学工作规范化、制度化，特制定《五一小学高效课堂教学改革管理与考核办法》一总则“学习型组织”是学校建设追求的理想境界。“校本教研”是教师专业成长的主要途径。教学工作是学校一切工作的中心。教学改革水平与实效是一所学校

5、具有生命力的重要标志。学校领导是学校教学工作的“探究者”“引领者”“指导者”。广大教师是学校教学工作的主体力量和生力军。学生是学习的主体，存在着各种差异，“生活世界”丰富多彩，可塑性强。二细则教学管理常规一、目标管理1.全面贯彻党的教育方针，严格遵照国家颁布的小学课程计划设置课程，组织教学活动，执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决定。...2.制定本校一定时期内（三年）整体教学质量目标，对学生的巩固率、合格率、优秀率、学困生控制率，体育达标率等提出具体数量要求和奋斗目标。3.制定学期教学工作计划，并为实现近期教学质量目标制定切实可行的措施

6、。4.根据整体教学质量目标，拟定学校教学改革和教学研究的方案和要求。对学校教改的课题、组织实施、办法等做出明确的安排。组织和引导教师积极进行改革活动。5.制定教师专业发展规划，坚持以校为本，以教师为主体，以解决教育教学实际问题为起点，以提高办学质量为核心，扎扎实实搞好校本教研。二、常规管理1.学校领导要深入教学第一线，掌握教学情况，指导教学工作，加强管理。校长、主任每学期听课不少于20节，参加教研活动不少于5次，召开两次学生座谈会，参加1——2次家长座谈会。2.制定教学常规考核办法、教学评估标准和奖励办法。3.教务处根据学校教学工作计划，分学周安

7、排主要教学活动。教务处要有课程表、作息时间表、学生课外活动总表。教务处督促和检查各项教学工作计划的落实。...4.加强学科教研组建设，发挥教研组的作用。开学初，要拟定教研组学期教研计划和主要教研活动，并报教务处。学期结束，要做出学期学科教研工作总结。5.要结合学校实际，制定切实可行的，符合素质教育要求的，有利于新课程改革的教学管理制度和工作规范。6.建立和完善学校领导、教师、家长的多渠道教学信息网络。通过教学质疑、成绩分析、听课、教学检查、学生座谈会、家长座谈会，获取教学反馈信息。7.定期召开教学研讨会。由校长、主任做学校阶段性教学情况分析，研究

8、拟定改进教学工作的措施。三、教学评价1.建立健全教学业务档案。业务档案包括教师学年度的各种记载与评价（教师基本情况、任课年级、学科、工作