课程设计开发与内训讲师培养

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1、课程设计开发与内训讲师培养目录一、课程介绍（Course）2二、讲师介绍（Trainer）3三、提交需求（Needs）4四、联系我们（Contact）6附、淘课介绍（Taoke）8附1淘课商城8附2培训宝工具9附3培训人社区9附4淘课企业学习研究院10http://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必究一、课程介绍（Course）2.1概要信息课程时长:12小时授课讲师：刘议鸿课程价格：40000元课程编号：2538462.2培训受众2.3课程收益让参训学员（无培训经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员

2、工、老员工）现场完成课程设计开发（课程蓝图、思维导图、PPT）2.4课程大纲课程背景企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资。课程对企业的价值◆岗位优秀经验的提炼◆内部专业经验的传承http

3、://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必究◆化隐形知识为显性化◆个性化内容的标准化◆培训效果的快速提升◆批量节约培训的经费◆企业学习型组织建设◆行业标准的有效引领◆降低人才的培养难度◆快速复制优秀的人才◆企业文化的有效传播◆企业制度的有力推行与传统TTT课程的区别此课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调：“先有内容，后有呈现”以“培训课程为中心”，先帮助员工梳理自己的岗位经验，变成课程，确保：“有东西可讲”然后再教他：“怎么讲”（业界俗称“后TTT时代”）；规避了过去在培养内部培训师时的

4、“市场化倾向”；企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”；而是成为贴近企业业务需求实战化兼职培训师。强调以任务为导向，对绩效负责。降低培养难度（只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可）降低企业人才培养风险。我们回归培训本源，更加符合企业绩效的要求，更加符合成人学习特征，从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。重要观点http://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必究成功的组织是传授经验的组织，每个人都在教，每个人都在学；成功的组织是围绕良性教学循环建立的，互动产生

5、知识，传授经验不是单向的，而是双向的；教和学是竞争力的关键，它确保了每个都参与其中，并最大限度的挖掘出人才的潜力；使别人能共享你的知识。第一步：分类归纳，总结你所知道的知识；第二步：探索能清楚传达给别人的方法。第一站：出发（导入篇）1-学习小组2-制定学习规则3-培训的再理解3.1广义看培训3.2学术定义培训4-培训师的概念4.1管理者的核心价值4.2内训师的两种角色4.3培训师的三大任务第二站：隐性经验显性化-课程设计1-思维训练1.1发散扩展1.2归纳整理http://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必

6、究1.3演绎延伸2-分析岗位任务2.1岗位核心任务分析2.2任务流程分解2.3活动能力分解2.4过往经验分析3-选定开发题目3.1选题原则3.2选题方法3.3通用课题3.4推广课题4-描述学习目标4.1学习对象分析4.2组织环境分析4.3学习内容分类4.4学习目标标准5-梳理课程大纲5.1课程结构种类5.2让课程模块化5.3课程大纲原则6-选择教学素材6.1素材来源http://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必究6.2素材选择第三站：显性成果标准化-课程开发1-学习心智模型1.1-成人学习特征1.2-学习

7、的心智模型2-课程开发流程学习准备2.1动机激发2.2经验关联学习组织2.3讲解陈述2.4展示示范2.5练习演练2.6评价发布回顾强化2.7内容回顾2.8效果评估2.9行动计划3-专业授课方法3.1成人学习风格测试3.2讲授教学法运用http://www.taoke.comPage18/18版权所有，侵权必究3.3体验式教学法运用3.4案例分析教学法运用3.5角色扮演教学法运用3.6视频演示教学法运用3.7其他常用教学法运用4-课件包标准4.1PPT制作标准4.2《培训师手册》制作标准4.3《学员手册》制作标准4.4《培训师工具箱》

8、制作标准4.5《课后行动改善手册》制作标准第四站：标准课程呈现化-课程演绎1-呈现演绎技巧1.1状态类元素训练：紧张感消除等1.2结构类元素训练：开场设计、结构设计、观点提炼、逻辑条理、生动化表达、结尾设计等1.3仪态类元素训练：眼神