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《五笔字型汉字录入技术教程-尹进渝-重庆大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中等职业教育计算机专业系列教材五笔字型汉字录入技术教程(修订版)中等职业教育计算机专业系列教材编写组主编尹进渝重庆大学出版社内容提要全书分两部分共12章。本书全面、系统、详尽地讲解了计算机键盘的使用方法和英文录入技术规范,简介了几种汉字输入方法,重点介绍了五笔字型汉字录入技术的基本思想、编码规则及具体输入方法。本书从实际应用出发,讲述了汉字拆分技术,讨论了拆分中容易混淆、出错的地方;介绍了提高录入速度的方法和技巧。为了便于读者更好掌握所学知识,书中按汉字使用频率精心编排了大量笔头和上机习题,这些习题与各章内
2、容紧密结合,针对性很强。并在书末附有三个附录。读者对象:职业中学计算机专业学生、录入员、打字员以及各类计算机培训班学生。图书在版编目(CIP)数据五笔字型汉字录入技术教程/尹进渝主编.—2版.重庆:重庆大学出版社,2002.8中等职业教育计算机专业系列教材ISBN7-5624-1047-XⅠ.五...Ⅱ.尹...Ⅲ.汉字编码,五笔字型—输入—专业学校—教材Ⅳ.TP391.14中国版本图书馆CIP数字核字(2002)第033973号中等职业教育计算机专业系列教材五笔字型汉字录入技术教程(修订版)中等职业教育计
3、算机专业系列教材编写组尹进渝主编责任编辑:王勇版式设计:王勇责任校对:任卓惠责任印刷:张永洋*重庆大学出版社出版发行出版人:张鸽盛社址:重庆市沙坪坝正街174号重庆大学(A区)内邮编:400044电话:(023)6510237865105781传真:(023)6510368665105565网址:http://www.cqup.com.cn邮箱:fxk@cqup.com.cn(市场营销部)全国新华书店经销印刷*开本:787×10921/16印张:11.75字数:293千插页:8开1页1995年8月第1版19
4、97年2月第2版2002年8月第10次印刷印数:92001—97000ISBN7-5624-1047-X/TP·72定价:14.00元本书如有印刷、装订等质量问题,本社负责调换版权所有翻印必究编者的话本书分为两部分共12章。在第一部分中,讲解了计算机键盘、键盘录入的英文指法和录入规范。在第二部分中,简单地介绍了汉字系统的基本概念和几种常用汉字系统的基本使用方法;系统、详细地讨论了五笔字型汉字输入技术的基本概念、单字和词组的输入方法及录入技巧;并针对汉字字型分析和汉字拆分是学习五笔字型的难点,深入、详细地讨论
5、了这方面的内容,并给出了掌握它们的基本技巧和方法。书末附录中,列出了不能用五笔字型录入的汉字图形符号区位码表和全部国标一、二级汉字的编码,以便查阅。同时,本书作者开发了软件———五笔字型汉字录入无师自通练习系统WBZT,该软件与本书配套,可帮助读者边学边练,也有助于教师教学。需要该软件的读者可与出版社联系。本书由尹进渝主编,重庆大学计算中心李宝珠副教授主审。编者1995年7月序言随着科学技术与现代社会的发展和信息时代的到来,重视计算机知识和技术的学习非常重要,因为计算机技术已成为当代新技术革命的前锋,广泛应
6、用于国民经济各个领域,对我们的工作、学习和社会生活等各个方面产生了巨大影响。推动计算机技术的应用和发展,是教育与现代科学技术接轨的重要途径,是培养高素质劳动者的重要手段,也是计算机教育工作者的重要使命。中等职业教育的发展,为国家培养和输送了大批计算机应用型技术的专业人才,深受各行各业的欢迎,产生了较好的社会影响。为适应计算机科学和技术的发展和应用的需要,适应计算机技术对操作型人才的新要求,适应中等职业教育对人才培养的专业化及规范化的新要求,在市教委、市教科所的领导下,市计算机中心教研组组织从教多年并具有丰富
7、教学经验的教师和专家,编写了这套中等职业教育计算机专业系列教材。本套教材是根据社会对中等职业教育人才培养的需要,严格按照计算机专业教学计划和大纲的要求,结合中等职业教育注重能力训练的特点而编写的。本套教材编写的原则是拓宽基础,突出应用,注重发展。既照顾当前教学的实际,又考虑未来发展的需要;既加强了对计算机技术通用知识和技术的学习,又注意针对计算机不同工作岗位的职业能力培养。在教材编写中力求做到“精、用、新”,“浅、简、广”,重视反映本专业的新知识、新技术、新方法和新趋势。为适应中等职业教育不同人才目标的培养
8、,本套教材的内容丰富,实用性强,有利于对计算机人才多层次、多规格及不同专门化方向人才的培养需要,适于中等职业教育以及各类计算机技术培训班使用。本套教材由基础课程和专门化方向课程所构成。基础课程为:计算机基础、操作系统、数据库、C语言、Internet技术、录入技术。专门化方向课程涉及到计算机的软件应用、硬件维修、网络、图形图像等方面的课程。便于各校根据人才培养的工种方向和学校实际进行选择,以突出中等职业教育对计算
