中职五笔字型汉字录入教学探究

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1、中职五笔字型汉字录入教学探宄徐海英武汉市第一轻工业学校湖北武汉430051摘要：五笔字型输入法，因其具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，在实际工作中得到了广泛的应用，是专业汉字录入人员普遍使用的一种输入法。木文通过对中职五笔字型汉字录入教学产生的意义进行分析，提出了一些五笔教学方法和教学策略。关键词：中职五笔汉字录入教学探究一、中职五笔字型汉字录入教学产生的现实意义在计算机日益普及的今天，汉字录入已成为人们操作计算机最基木的能力要求，每个即将走上工作岗位的人都必须具备基木的汉字录入技能。中职学校作为为社会经济建设大量输送实用型技能人才的摇篮，更应该注重培

2、养学生过硬的岗位技能。汉字高速录入是很多岗位的必备技能，如银行、通信、邮政、文秘、会计、平面设计、工商、税务等工作岗位对从业人员计算机汉字录入技能都有很高的要求，因此，也是毕业生就业竞争中实力的体现。在市场繁多的输入法中，拼音和五笔输入法使用较为广泛。中职学校的学生年龄小、文化基础薄弱，在H后的工作中，如果单纯依靠拼音输入法录入汉字,很容易因认不到字而被卡住，从而影响工作效率。五笔字型输入法以其型码输入的特点一不需识字，而显示出明显的优越性，因此，中职生学习五笔是非常有必要的，中职五笔字型汉字录入教学也由此产生。二、五笔字型汉字录入教学策略1,增强情感教育，帮

3、学生竖立“弃拼从五”的决心情感教育是培养学生成才的重要手段。在五笔教学过程中，教师要告诉学生学习五笔最重要的是耐心和恒心，很多人都学过五笔，但因为缺乏足够的耐心,很快就放弃了。所以在教学过程中，教师应灌输学生吃苦耐劳，持之以恒的思想，要让学生知道学好五笔输入法，不能一蹰而就，必须循序渐进地进行上机练习，这种情感教育一定是贯穿于整个学习中，只有这样才能有效地提高学生学习的积极性，进而帮助学生树立“弃拼从五”的决心。1,五笔字型汉字录入教学步骤及内容步骤一：指法基础教学正确的坐姿，标准的指法是学A）五笔输入法的规范和基本功，五笔教学的首要任务就是强化基本功的练＞J

4、。在教学过程中，首先由教师介绍标准指法并做示范演示，然后由学生上机实践操作。在上机练习的过程中，不要求学生击键速度快，但要求击键的指法一定要正确，只奋在正确的指法基础上才能进行盲打训练。步骤二：字根“磨刀”教学在五笔输入法中，字根是组成汉字的基本元素，字根的学习是五笔学习的幵端和基础。字根U诀是记忆五笔字根的好帮手，教师可以先在网上下载《五笔字根歌》，通过教学生唱歌的方式帮助学生记忆五笔字根口诀；然后制作五笔字根教学PPT，结合五笔字根的分布规律和五笔字根口诀，详细讲解各区字根的实际运用，帮助学更进一步理解和记忆字根。步骤三：“键名简码”模块教学这里的“键名简

5、码”指的是键名字和一级简码。经过前面两个步骤的学＞J，学生对指法和字根己经有了一定的了解。此吋，教师开始讲解键名字和一级简码的打法，并上机指导学生进行具有模块性的针对练习，不仅能让学生掌握“键名简码”的打法，而iL也训练和巩固了指法。如：在我的课堂上，我将键名字和一级简码字组编成这样的文字：“日月水火土，人民有子女，子女山大王，要地又要金；在中国，地主和民工是不同的，地主有田地、山禾、白金；经在工地上，同立之水火，同日不同金，有木有？有目有？”学生上机录入这样的小短文，积极性很高；而且由于键名字和一级简码汉字，字数少，打法简单、易记，学生很容易学会，这就让学生

6、获得了成就感,体会到了学习的乐趣。步骤四：拆字规则难点教学在学习“键名简码”以外的汉字吋，需要学习汉字的拆字规则。教师可以先将拆字规则分成成字字根、少四码字、四码字、超四码字四大类，然后分类讲解每类的规则；其次，多对学生进行不汉字的相Ml、相似字根的拆法举例和上机练习；最后，在学生大部分字可以正确拆分，少部分字不能正确拆分的情况下，介绍五笔打字软件的反查功能，并鼓励学生养成将不会拆分的字和拆分不准确的字记在本子上经常翻阅的习惯。步骤五：词组编码重点教学词组能提高输入速度，是最吸引学生的地方，也是提高学生学兴趣的关键。课堂教学中，教师首先要重点讲授二字、三字、四

7、字和四字以上词组的编码规则，并通过举例说明，加深学生对规则的理解和记忆。然后对学生进行词组专项练AI，练习过程中注重词组与文章练习相结合的原则，要求学生尽量多用一、二级简码和词组输入，逐渐提高学生五笔录入速度。1,学4五笔输入法的“三忌”(1)切忌急功近利，要循序渐进打好基础对于每一门技艺，都存在一个普遍的哲理，即“好学而不好用，好用而不好学”，“易学性跟易用性成反比。”五笔打字的速度较其它输入法快，但学起来也较难。现在某些五笔自学网站、书籍、培训学校声称能在一周内让初学者学会五笔打字。其实对初学者而言，在一周后能熟练地进行英文盲打都不太可能，更不用说会五笔打

8、字了。明白这一点对初学者非常重要！正所