纪律是一种井然的美

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1、点点滴滴皆汗水只为桃李更芬芳------宁晋县纪昌庄学区工作侧记纪律是一种井然的美，尊重是一种人性的美，走近宁晋县纪昌庄学区，就如同面对一座美的殿堂，这里有着勤劳质朴的老师，有着勤奋好学的学生，辛勤刻苦的学生和教师在这里谱写着一曲又一曲的和谐、创业之歌，一次又一次的优异成绩也诠释着对每一位关心者的尊重与理解。宁晋县纪昌庄学区位于有着深厚文化底蕴的纪昌故里---宁晋县纪昌庄，下辖一所初中，五所小学，一所中心幼儿园。多年来，学校以教书育人为目标，放眼未来，注重实效，教育教学工作得到了各级部门和社会各

2、界的高度认可。学区先后被评为（）…………，在宁晋县整体工作考核中成绩（）……学区坚持“五育并举，德育为首，制度治学，人性管理，务细务实，争创一流”的二十四字办学方针，在宁晋县教育局和纪昌庄学区的正确领导下，学区全体师生共同努力，以教学为龙头，以育人为重点，以努力办成群众满意的教育为目的，扎实工作，大胆探索，锐意进取，连续多年在宁晋县整体工作考核中获得好评，教学成绩名列全县前茅。学区总校长贾建恩自上任以来，一切从“实”字出发，从“细”处着眼，他信奉的名言就是“心在哪里，智慧就在那里”。在他看来，校

3、长不应该是指手画脚的指挥者，不应该是一边欣赏别人劳动，一边在旁边轻松赞颂劳动之美的歌唱者，而应是永远走在劳动队伍前头的带头人。对学生而言，学校是学生的奠基工程。学校不能只为学生负责一阵子，更要为学生负责一辈子……学校一切工作的出发点都是为了“育人”，而不是为了“政绩”。判定一个校长的标准，不是听他说了多少溢美的话语，而是看他为学生、为教师、为学校付出了多少行动。他知道前进是无止境的，只要干事就总会遇到困难和挫折。他觉得和他的团队一起克服困难和挫折使他找到了工作的乐趣：在这个世界上的某个地方有人需

4、要他的团队，认可他的团队。人们对他的团队有要求，有期望，都盼望通过他和他的团队的努力工作，使那个地方变得更让人热爱…………。在他的办学理念指引下，学区各学校摒弃了劳民伤财的政绩观，一切工作围着“育人”转，使学校事事处处皆育人。学区在教研教改、教师评估、学校评估、教学督查、办学特色、文化氛围、课程开设等各方面无不体现一个“服务”思想，为学生服务，为群众服务，为教师服务。他经常强调，不要做腆着肚子、高高在上的“老爷型”校长，不要做奔走钻营、敷衍应付的事务型校长。要做服务型校长，做专家型校长。他的理念

5、能从根本上体现纪昌庄学区全体校长教师的一种境界，一种精神……。得道者多助，得人心者兴，上下同欲者胜。学区上下一心，把学校和教育真正当成自己的事业来搞，人人身先士卒，个个身体力行，关心教师，关爱学生，取得家长的理解和支持，形成合力，学校教育教学质量的提高就有了不竭的动力。“学校”有时只是一个“概念”而已，其核心就是“人”，就是教师和学生。学校能否办好，还是要看教师和学生这两个要素。如果一所学校的教师勤劳、敬业、奉献，学生勤奋、好学、创新。那么，这所学校的管理肯定是成功的，在学校管理中，纪昌庄学区响

6、应宁晋县教育局的号召，推进了“对标管理”工作，与宁晋县华英双语学校结成对标管理单位，定期互相学习，互相观摩，共同教研，有力的提升了教师的综合素质。实行了“联盟办学”策略，与宁晋县教师进修学校联盟办学，资源共享，学区派精干教师到教师进修学校挂职学习，外出取经，教师进修学校派高素质教师到学区任课指导教学，进来送宝。把纪昌庄学区的办学模式置于宁晋全县的大思路、大视野中，使地处边远的纪昌庄学区插上了新的腾飞的翅膀。锐意改革追求有利于学生发展的教育质量在教学管理中，学区认为：“教育质量是学校的生命，但质量

7、决不能靠牺牲学生童年的快乐来换取，而是靠课堂教学效益的提高，靠教师的教学智慧取得。”   学区从转变教师教育观念，提高教师专业化水平入手。落实教师教研工作的“五个一”。教师每学期围绕一个问题讲一节教学研讨课，精心设计一篇“导学案”，写一篇论文，一篇教学反思，一篇教学案例。将每周星期四确定为学校“教科研活动日”。用课题引领学校教科研提档升级，   与此同时，学校还对教学评价制度进行了大胆改革。对学生改单一的终结性评价为与以关注过程为主的形成性评价相结合的二元评价，改传统的用分数评价学生学习优劣为综

8、合素质考核评价；摒弃教师常规教学中“备、教、批、辅、考”数量越多工作越扎实的评价标准，实实在在地把教师和学生从“题海”中解放出来。“让每位教师对自己的工作由能教发展到善教、乐教，让每位学生对学习由教师引导学发展到想学、会学、乐学是学区追求的理想境界。”贾建恩带领着全体教职员工向他们心中的目标扎实地迈进。在班级管理中，纪昌庄学区历来重视班级文化建设。通过班风建设，教室设计，开展各种文化活动，从班级物质文化和精神文化两方面着手，引导学生树立健康向上的高尚情操和自主学习的理念。学区在各学校在班级管理中