幼儿园环保教育中存在误区

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1、幼儿园环保教育中存在误区【摘要】环保意识与环保行为的培养，必须从幼儿开始，这是教育工作者的共识。但就目前幼儿园开展的环保教育而言，其中存在一些误区，致使幼儿的环保意识与行为并不经常同步，环保教育的效果大大减低。本文试图分析目前幼儿园中在幼儿环保教育中存在哪些误区，以期为科学开展幼儿园环保教育提供一些参考。【关键词】幼儿环保意识环保行为协同【中图分类号】G611【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)32-0165-01江泽民同志曾说：“环境保护是一项崇高的事业，是'积德'的事业。”儿童是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，他们的环保意

2、识与行为将决定21世纪我国环境可持续发展的战略进程。由于幼儿正处于心智不成熟阶段，对事物的理解、判断能力是非常有限的，幼儿教育具有特殊性，幼儿环保教育同样具有特殊性。但是在现实生活中，教师多是注重幼儿环保课程的设计与环保意识的培养，幼儿在回答有关环保问题时，说得头头是道，可做起事来又是另外一回事。如大多数幼儿明白要节约用水的道理，但日常生活中却屡屡洗手后不关水龙头，也就是说幼儿环保意识与行为还画不上等号。一开展幼儿园环保教育的重要意义人类跨入新世纪，世界正处于历史的转折点，可持续发展和环境保护被世界各国所重视，绿色教育、绿色技术、绿色产业、绿色消费等观念

3、日益被人们所接受，全球正掀起绿色浪潮，21世纪将是“绿色世纪”，21世纪的重要任务之一就是“环保”，而培养幼儿的环保意识也同样是幼教的最重要任务之一，因为只有每个孩子从小就树立起保护环境的意识，切实做出相关环保行为，那么将来他们才能致力于保护环境。保护环境，教育为本。加强幼儿园环境教育，是贯彻落实环境保护基本国策，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪的合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项根本性措施。地球是我们人类生存的家园，保护好我们的家球人应尽的义务。因此从小培养孩子的环保意识，养成良好的行为习惯进而做出保

4、护地球的环保行为，是具有重要价值的。同时幼儿环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会环保意识的提高，幼儿做出更多的环保行为对成人的行为能起到督促作用，这对整个社会形成对环保的良性循环具有极其重要的意义。二当前幼儿园环保教育中存在的误区1•灌输深奥、空洞的大道理幼儿知识面窄，逻辑思维不发达，因此培养幼儿环保意识与行为，切忌讲深奥、空洞的大道理。有一件事我印象颇深：当一位老师声情并茂地讲述着水污染给人类带来的不良后果时，她从污水中含有的物质起始直至这些有害物质如何将水质恶化，最后又呼吁孩子们要如何保护水资源，而此时,台下的四十多张小脸上写满了困惑与不解。1•

5、忽视周围有利教育因素《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出幼儿科学教育的目标之一是：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的初步环保意识。幼儿年龄小,与成人不同，生机勃勃的大自然，幼儿园动植物的小家庭自然角、饲养园、与幼儿“交流对话”的墙饰，这些都是培养幼儿环保意识与行为的有利因素。大自然里有葱郁的树木、晴朗的天空、美丽的花草、清澈的小溪，还有一群可爱的小动物，是环保教育的天然大课堂，但很多幼儿却是整天被束缚在幼儿园这所“牢笼”中。对他们来说，感受大自然的清新空气是十分奢侈的；有些幼儿园的自然角摆放的是枯萎了的花、盛满污水的金鱼缸，

6、饲养园的笼子里什么都没有；有些老师则经常呵止小朋友不许碰自然角的东西；更甚至于有些幼儿园都没有自然角。2•不重视幼儿环保习惯的培养陈鹤琴先生曾说：人类动作十分之九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼小时代，应当特别注意习惯的养成。因此帮助幼儿形成良好的环保习惯是很重要的。但是许多人都忽视了这一点，如有的老师嫌幼儿吃饭慢，就催促他们把饭菜倒了；还有的老师见到小朋友玩水，往往只会训斥他们太吵闹，而不会告诉他们这样很浪费水；更有些老师则认为孩子上幼儿园时交钱的，只要不影响教学工作的展开，浪费水、随地吐痰、乱扔垃圾这些事关系不大。殊不知，教师的这些行为

7、大大扼杀了幼儿潜在的环保意识。4.课堂教学缺乏灵活性以往有的幼儿园的环保教育活动，只是偶尔会利用短短的十多分钟来进行教育，这样做给予幼儿在环保意识与行为方面的知识比较零碎，幼儿很难记忆，获得知识难度较大；而有些幼儿园即使单一设课，也没有从幼儿兴趣、需要、原有水平出发，从而降低了他们的学习兴趣和学习热度，因此,教学目标很难实现，教学效果也不强。参考文献[1]朱秋勤•环保教育与幼儿的行为习惯培养[J].科学大众，2008(8)[2]柳佩芬.幼儿环保意识与举止行为的同步培养[J].教育科研论坛，2006(11)[3]李巧萍•积极开展环保教育活动努力提高幼儿综合

8、素质[J].现代教育论丛，2000(3)[4]王明洁.幼儿教育中应重视环保意识的