《邱学华尝试教学课堂艺术》读后感

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1、海量资料超值下载《邱学华尝试教学课堂艺术》读后感认真研读了《邱学华尝试教学课堂艺术》,受到很大震撼，知道了数学教学的真谛是什么，怎样把它当作一份事业来做，同时也学到了数学教学的很多方法。邱学华是江苏省的特级教师，有突出贡献的专家，当代著名的小学数学教学法专家。邱学华老师在长期的小学数学教学理论与实践的探索中，逐步形成了具有中国特色、独具风格的“邱学华教学法”体系。他所创立的尝试教学法是邱学华教学法体系的核心部分。邱学华教学法的基本内容可以概括为以下六个方面：一、培养一个兴趣调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢

2、学数学。这是邱学华教学法的基本思想。在数学教学中，必须充分调动学生的学习主动性，积极性，培养他们学习数学的兴趣，学生才能学好数学。数学教师的最大的本领，应该是使学生喜欢学数学，教师首先要把课上得生动活泼，引起学生的兴趣。有些青年教师问他：“数学教学怎样才算成功呢？”他风趣地回答说：“如果全班学生都喜欢上你的数学课，你就成功了；如果学生都讨厌上数学课，甚至见你就头痛，你就失败了。”他经常说，数学教师最大的失败，就在于把数学教得使学生讨厌数学。二、狠抓两个基本邱学华老师很重视对学生的数学基本功的训练，一贯主张要狠抓两个

3、基本：即“口算基本训练”和“应用题基本训练”。1、口算基本训练。邱学华主编了一整套的《口算基本训练册》，这种口算基本训练册很受广大师生的欢迎，它能够有效地提高小学生的口算能力。2、应用题基本训练，邱学华老师对应用题进行长期研究后，根据应用题结构特点和儿童的认知特点，系统地研究应用题基本训练问题，并提出：结构训练、拼拆训练、扩缩训练、数量关系训练、思路训练等十三项应用题基本训练的方法。②海量资料超值下载三、体现三个为主“以学生为主，以自学为主，以练习为主”，邱学华教学法的一大特征。“以学生为主”。为了体现以学生为主的

4、思想，邱学华曾经提出过课堂教学必须做到“五个有利”。1、有利于充分调动学生的学习积极性。课堂教学改革能否成功的标准，就在于能够调动学生的学习积极性，使学生主动地去探求知识。2、有利于学生生动活泼地学。要让学生多活动，要让学生多动脑、多动口、多动手、多看、多听。充分体现学生为主体。3、有利于激发学生学习数学的兴趣。要使学生由叫我学数学变成我爱学数学。4、有利于培养学生独立思考和刻苦钻研的精神。如果我们上课只是一味地让学生高兴、玩玩，那么这种改革也就没有什么价值了，既要使学生愉快地学习，又要引导他们去独立思考、刻苦钻研

5、和勤学苦练。5、有利于学生参加整个的教学活动。教学的每一个环节都要躺学生积极参与，即使作业批改和考试命题也可以让学生直接参与活动。“以自学为主”。培养学生的自学能力，这是教学改革中的一个特点。邱老师创立的尝试教学法事实上就是一种尝试引路的自学方法，他提出：小学生初步懂得教科书上的例题和文字叙述是衡量学生自学能力的起码标准。他认为指导学生读书时，着重抓好三点：一是引起学生对学习教科书的兴趣；二是教给学生读教科书的方法，培养良好的学习习惯；三是让学生对自己读书后初步获得的知识有口头表达的机会，这样才能逐步培养小学生的数

6、学自学能力。“以练习为主”②海量资料超值下载。一节数学课，应该把练习放在主要地位，设计一个多层次的练习系统。这样以练习为主线，教师的讲解和学生的讨论穿插在练习之中，教师在练中讲，学生在练中学。他主张一堂课应用一半以上的时间给学生练习。他为数学教学设计了一个六个层次的练习系统：基本训练题；准备题；尝试题；第二次尝试题；课堂作业题；思考题。这样就组成了一个完整的练习系统。在练习过程中，学生对新知识理解程度的信息不断地反馈出来，教师可及时调整。四、做到四个当堂四个当堂即当堂完成作业、当堂校对作业、当堂订正作业、当堂解决问

7、题。邱学华老师对当堂处理作业提出如下处理方法：（1）当堂巡回批改（2）组织学生自我校对（3）当堂互批五、应用五步教学法尝试教学法，是邱学华老师根据我国国情提出的具有时代特征和中国特色的教法，它是邱学华教学中的核心。尝试教学法操作模式中主要部分可分为五个步骤，所以又叫“五步教学法”。这五个步骤即是：（1）出示尝试题；（2）自学课本；（3）尝试练习；（4）学生讨论；（5）教师讲解。尝试教学法指导思想明确，操作方法简便，教师容易接受，便于应用。六、实施六段式结构邱学华老师根据小学数学的特点和儿童学习的心理特点，根据现代数

8、学论思想和提高课堂效率的需要，在实验尝试教学法的同时，对课堂结构进行改革。在教学实践过程中，他提出了“六段式”课堂结构，新授课的结构有如下六个阶段：1、基本训练；2、导入新课；3、进行新课；4、试探练习；5、课堂作业；6、课堂小结。我在以后的学习工作中，也要进行这样的尝试，逐步形成自己的教学特色，使教育教学更加实用、自然。更要利用自己的课余时间多读书，读好书