美术活动《开汽车》说课材料及反思

《美术活动《开汽车》说课材料及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、美术活动《开汽车》说课材料班级：小一班人数：28活动名称：《开汽车》活动设计意图：这节课的“教育资源”来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造美的情趣。”这点要求。在有人已具有玩汽车玩具的经验的基础上，引导幼儿注意观察汽车车轮轮胎轮胎印和胎印颜色，通过“观察—想象—创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。此外，《纲要》中明确指出；“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。”教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，

2、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。“根据这些精神，我们在平时的美育活动中，就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像设计的这节课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这也是设计这节课的初衷。活动重难点：重点在于幼儿对轮胎印花纹变化的观察，而难点就是幼儿对不同色彩的感知理解想象。活动目标：1.学习用车轮滚画，并观察车轮滚画的色彩和花纹2.体验玩色和大面积作画的乐趣3.尝试添画练习活动准备：1.幼儿事先有玩汽车玩具的经验2.幼儿事先有对波浪、折线、曲线（弧线）的认识3.五个较大

3、容器里放入浓度合适的颜色水4.带有背景图的大范画一张，小鸟、小狗、小熊、大象脚印画各一张活动过程：一、故事导入课题，引导幼儿观察并提出问题森林里举办了一场脚印选美大赛，小鸟、小狗、小熊、大象都来参加了。它们一边走一边向大家炫耀着它们美丽的脚印（边说边出示小鸟、小狗、小熊、大象脚印图片）。可是后来来了这样一位朋友参加，“嘀！嘀！”你们猜猜它是谁？“小朋友们好，我是一辆小汽车，我有4只圆圆的脚。不过大家都把它们叫做轮胎！你们瞧，这就是我引以为豪的脚印。”（边说边出示大汽车）二、贴出范画，引导幼儿细致观察，自由想象1.请小朋友们仔细来看一看，这辆小汽车它轮胎上的花纹是什么样子的？（波

4、浪、折线、曲线）所以，它的脚印印出来的也是一样的。2.教师：咦，老师发现了一件有趣的事情！小汽车的脚印有棕色、有蓝色、有黄色。这是为什么呢？请小朋友们想一想，猜一猜它都走过哪些道路？（山上、海边、沙漠）教师：（边说边出示带有背景的轮印范画，上分别有山、海和沙漠）哦，原来快乐的小汽车走过这么多地方呀！它在棕色的山上留下了棕色的…形脚印；它在蓝色的海边留下了蓝色的…形脚印；它走过黄色的沙漠就留下了黄色的…形脚印。（将车轮花纹形状融合进去，如直线形、折线形……）三、请每位幼儿操作，体验玩色和大面积作画的乐趣1.在听过老师的讲解后，请幼儿作画教师：（示范讲解）小朋友们刚才都已经看到了小

5、汽车的轮胎滚出了棕色的大山，可是小车是怎么走出棕色的脚印的呢？首先，要将小汽车拿起放在颜料盒里的海绵上来回滚动，让它的四个小轮胎都蘸上颜色，然后拿起放在白纸的一边，向着一个方向滚一次再拿起来。因为我们的小车在马路上都是沿着直线向前开的。所以，不能让小车再反方向退回来。但如果小朋友们还想继续滚色，依然是将小汽车放在白纸的一边，向一个方向滚一次拿起。（请幼儿卷袖子）教师：下面老师给每桌小朋友都准备了不同颜色的颜料，我们一起来看看它们是什么颜色（黄色、绿色、蓝色、棕色…）它们代表着各种各样的道路，请每位小朋友选择一种颜色。让你们的小汽车在白纸上留下它们所走过的道路的足迹。注意：想要换

6、一种颜色滚画的小朋友，一定要用桌子上的抹布把小汽车轮胎上的颜料擦干净再蘸其他颜色。2.幼儿可按意愿滚画多次，感受图案交叉、重叠的特殊效果四、添画练习1.出示之前的带背景轮印画教师：这好似刚才老师给小朋友们看的范画，小朋友看看我们小汽车的轮胎印滚画出了什么？（大山、沙漠…）现在老师给每位小朋友们都准备了带有大山、沙漠、草地等图片，请小朋友为图片添上小河、马路等。我们一起看，这幅图画差什么？（小路）那么久请为这幅美丽的图画用你手中的小汽车为它添出一条马路吧。（边说边示范）教师：在为图画滚出马路之后，小朋友们还可以用你的小手在马路上按出小动物们的脚印。（如：小狗、小熊）2.请幼儿作画

7、五、请幼儿将自己添画的作品放入作业栏，相互欣赏反思案例时下中国经济有了较快的发展，诸多家庭步入小康，豪华的小轿车开进了千家万户的家庭。而孩子们的玩具汽车也早已五花八门。他们对于现代化的小汽车已不再陌生。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。这也正是我这节课的设计来源。这节课主要是让幼儿尝试用车轮作画，观察色彩、花纹和路线等变化，通过想象组合创造出新形象，新主题的图画，并使他们体验到用轮子作画的乐趣和新奇。孩子的想象力往往不受各种成规戒律的束缚，可以随意联想，随意“张