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时间:2019-03-01
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1、《吹起羌笛跳锅庄》的教学设计姓名武琼华版本人教版学科音乐年级五年级教学内容《吹起羌笛跳锅庄》的教学设计重点:能用轻快活泼的声音演唱歌曲,体会羌族人民赞教学重难点美幸福新生活的喜悦之情。难点:唱准纯四度与纯八度的音高,有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,感受歌曲欢快、教学目标活泼的情绪。2、能根据歌曲情绪,用锅庄舞的形式大胆.热情地表现歌曲。3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。教学过程信息技术应用一、导入K师生音乐互相问好。2、师:同学们,我们家有五十
2、六个民族,象五十六朵鲜花一样盛开在祖国的大家庭中,谁来说说你所喜爱的少数民族和他们的相关情况?3、今天老师要为大家介绍羌族,羌族到底是怎样的一个民族呢?让我们来一起走进羌寨,了解一下。二、揭示课题1、出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛等图片。2、播放羌族的风光片及羌族锅庄资料片,以《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲作为背景音乐,教师结合资料图片进行简单介绍。教师:羌族是一个能歌善舞的民族,他们的音乐和舞蹈也是非常具有本民族特色的,今天我们就来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。三、学习歌曲1、教师范唱,
3、感受歌曲速度,情绪.(要求:安静的听)师:听了老师的演唱,大家觉得老师在演唱这首歌曲时的情绪是怎样的?速度是怎样的?2、再次听歌曲录音。多媒体播放有关羌族的图片出示课题师:这次边听边根据音乐节奏做出相应的体态反应3.再次聆听歌曲。教师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这次老师要求你们张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”(要求:张嘴不出声)4.教师整体弹奏,学生小声试着填词演唱。(要求:用自己听到的声音演唱歌曲第一段)。5.找出容易唱错的地方进行指导。6.准确演唱歌曲第一段。(教师指导演唱歌曲结尾,
4、难点处理。)7.随琴哼唱第二段歌词。&请个别学生完整演唱歌曲第二段。9•找出容易唱错的部分,同学互相帮助,唱准该处。10.全体学生完整演唱歌曲第二段。11.完整演唱歌曲。U1处理歌曲K歌词挖掘、演唱歌曲。师:歌曲中有两个词最能表达羌族人民幸福心情的?你能把它找出来吗?生:喜洋洋心花放师:很好,让我们就带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来唱这首歌,好吗?2.唱和激情(1)同学们想一想,我们还能用什么演唱形式来表这首歌曲?(2)分组表现多媒体播放视频片段五.律动与舞蹈欣赏舞蹈视频《锅庄舞》,学生
5、们认真欣赏,并自己学习动作,随音乐律动。教学效果检测题1.了解羌族的一些风俗图片。2.有感情的演唱歌曲。3.学会一些锅庄舞的动作。
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