浅谈对屡教不改的学生的教育

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1、浅谈对屡教不改的学生的教育在学校工作中,我们常遇到有的学生经常违纪,班主任、学校多次教育、处罚,可谓苦口婆心,但学生仍然我行我素,不见好转。因此,有的老师视其为品德、纪律差,为异类,鄙视之,放任自流;有的老师、学校干脆动用校纪班规将其赶出学校为乐事。为什么他们会屡教不改呢?通过观察调查分析，我认为“问题学生”产生的直接原因首先是家庭教育出现了问题。　　中小学生的教育，从来就不单单是学校的事，除了学校教育的主导作用之外，家庭的教育也是重要环节。家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。但是，随着社会经济的发展，不少家长忙于工作、生活，对子女的学习、思想都无暇顾及。

2、同时，也由于家长的职业、性格、文化素养、思想意识和经济状况等方面的因素，不少人对家庭教育的重要性认识不足，对子女的教育方法失当，从而导致“问题学生”的产生。中小学生家庭教育中存在的诸多问题，概括起来，主要有以下几方面：　　1、养而不教，放任自流。在这种情况下，这些家长对子女表现出漠不关心。如：子女在学校的哪个班级，学习的又有那些科目，班主任是谁等等，都不关心，有的家长甚至连子女读哪一年级都说不清。由于家长对子女的放任自流，家庭与学校的联系脱节，致使学生大钻空子：在家哄父母，在校骗老师、骗班干部。　　2、娇宠放纵，养尊处优。改革开放，不少人富了，生活水平也随之提高，不少

3、子女成了父母的掌上明珠，成了家庭的“小皇帝”。一些家长对子女在金钱、物质享受上慷慨满足，有求必应，甚至无求也应，生怕自家孩子的口袋里比不上别人。这是非常危险的。中小学生自制力差，花钱无原则，无计划，一些学生有钱在手，在校吃零食，放学上网吧、玩游戏，暗地里吸烟、赌博；穿着讲究名牌，追求时髦；一上课则无精打采，恹恹欲睡，一下课则如出樊笼，如鱼得水……　　3、专横粗暴，严而出格。与前面两种情况相反，有的家长对子女的教育却走向另一个极端。他们望子成龙心切，对有错误缺点的子女恨铁不成钢，操之过急，稍有不对，便施以拳脚棍棒。这样做会阻碍学生的品质、个性的发展，导致他们的发展走向两

4、个极端：年龄小的、性格内向的，慑于父母的威力，可能整天小心翼翼，“循规蹈矩”、“老实听话”，性格逐渐变得孤僻、忧郁、自卑、怯懦，失去了自立自主的独立性和创造力，这些学生今后往往变得患得患失，优柔寡断的平庸之辈，成为社会的“次品”。对于那些性格倔强，桀骜不驯的学生来说，家长的简单粗暴会使他们失去家庭的温暖，容易使他们产生逆反心理，与家长形成对抗，以致自暴自弃，自甘堕落。这种人容易沦为社会的“害群之马”，成为“危险品”。　　4、重言教而不重身教。青少年学生思想活跃，模仿性强，家庭中的一切，他们耳濡目染，家长的一言一行都不知不觉地影响着子女。“有其父则有其子”说的就是这个道

5、理。有的家长只知教育子女，自己却不以身作则，只重言教而不重身教。父亲在外面包二奶，儿女当然就会在学校谈恋爱。当发现最终导致子女铸成大错时，家长已回天无力，只能听天由命，把子弟交给学校，学校也就面临了极大的难题。　　针对上述家庭教育中的存在问题，我们该采取什么对策呢？  1、要提高对家庭教育重要性的认识，克服“树大自然直”的糊涂思想。加强家庭与学校的联系，齐抓共管，协调配合，共同构筑家庭、学校、社会的教育网络，防微杜渐，防范未然，把学生的各种错误行为消灭在萌芽状态。2、要建立新型的亲子关系，创造民主和谐，相互尊重的气氛。让子女生活在一个和谐、温馨、融洽的氛围中，能与家长

6、平等交流。家长要尊重子女的合理意见和要求，力争成为他们生活的朋友，人生的导师。3、要讲究教育的方法方式、尺度和时机。既不放纵溺爱，也不专横粗暴。既关心尊重，又严格要求。不要以势压人，而要以理服人，以情感人，因势利导，循循善诱。4、要以身作则，言传身教。家长在各方面要严于律己，言行一致，做子女的表率和楷模。　　亡羊补牢，为之不晚。针对这些的家长，班主任首先要做一些引导工作，让家长明白以上一些道理。只有这样，才能初步对“问题学生”进行转化工作。　　其次，教师的教育方法失当是屡教不改学生产生的重要原因。　　中小学教育是基础教育，它对学生的一生发展至关重要。然而现在的教育往往

7、把学生考高分作为工作的出发点和终极目标，不少学校工作一切围绕中考、高考运作。在这种大背景下的学校老师无奈地开展以考试为中心的教育活动，而忽视学生的心理的承受能力，忽视心理素质的教育和培养。当前,校园中失当教育行为、方法仍在相当程度上阻碍着教育的发展,有的甚至造成严重后果　　教师教育方法失当主要表现在以下几个方面：　　1、教师使用外部强加式教育手段。　　在教育实践中，外部强加式教育手段的使用，表现为一些教师对那些反应慢、基础差的学生，习惯于给以不遗余力的反复说教，或者是对那些经常性犯错的所谓“差生”盯住不放，甚至在他们的身边安插“间谍”。这种现象，司空