四年级上册第一单元导学案(已修改)

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1、主备审核授课班级学生单元主题自然奇观大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，木组教材是以“自然奇观"为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分別描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂"，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋"中有相关背景材料的介绍；“口语交际二与“习作"要求就自己了解的自然奇观展开交流「日积月累'冲，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使我们油然而生热爱大自然的思想

2、感情。元标单目1、学会本单元要求会认、会写的生字及词语。2、有感情的阴读课文，运用边读边想象画面的方法感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。3、积累课文屮优美的句段，丰富自己的语言。4、领悟作者的表达方法，学习、使用作者的表达方法描写景物。5、感受大自然的神奇壮观，受到自然美的熏陶，从而产生热爱大自然的思想感情。单元重难点学习重点：练习使用边读边想彖画而的方法，体会、描写大自然的神奇壮观。学习难点：体会作者抓住景物的特点进行描写的方法，学习作者的表达方法。学法提示学习本组课文，要认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，

3、画而感很强，学习时要注意边读边想彖，从作者生动的描写屮想彖画面。同时要重视语言积累，课文屮精彩的语段应熟读成诵。另外，建议运用课上获得的阅读方法阅读课外拓展的文章，课前课后搜集有关自然奇观的其它资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。学习准备课前查阅有关课文中描写的相关景物的资料，以及作者的相关资料。课时学习木组教材可用10〜13课时。其中精读课文4〜5课时，略读课文2〜3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现日积月累^趣味语文5〜2课时。<1观潮》第一课时导学设计课题《观潮》课型新授课课时第1课时主备简虹霞审核授课班级学生1、我能认识本课7

4、个生字，会写13个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、学习目标若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、我能有正确流利地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮,潮头壁立，波涛汹涌,十分壮观的景象终牛难忘。（参考书5页资料袋，我还能在课外收集更多反映钱塘江大潮的文章和图片。）一、自主学习：初读课文至少5遍，圈出生字、

5、新词。（读准字咅，记住字形，解释词义，带拼音抄写词语两遍）二、预习检测1、我会给带点字选择正确读音。堤岸（dTH）恢复（huT传i）风号浪吼（hao•••hao)2、我会通过查字典给多咅字组词（蒙、薄、号、观）3、有些字比较难写，我要提醒同学们不要错写。（易错笔画可用红笔标注）自主合作（学）4、“观”字在字典里有三种解释：1、看；2、景象或样子；3、对事物的认识和看法。根据词语选意思。观潮（）壮观（）观点（）观赏（）奇观（）5、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。（)B、形容隐隐约约，不大清楚。（)C、形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。（)D、指像笼子似的罩在

6、上面。（)E、像山峰一样高耸而稳固地立着，常用來比喻坚定不可动摇。（)6、多读几遍课文，据课文内容填空。（1）钱塘江大潮奇观在我国的省，每年的农历是一年一度的观潮H。（2）钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾，呈。（3）想一想作者的写作顺序是什么？先写的景象，然后写了的景象，最后写了的景象。交流展示（展）小组内展示1、小组长组织组员自由读课文，认读生字、新词。2、小组内抽读检测生字、新词，相互正咅。3、课文：组员在组内接读、互相评价全班展示1.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。（展示方式可参照预习检测）2.随机抽取各组同

7、号同学赛读。对接读的同学进行评价。3.全班接读完后在小组内进一步练读。巩固提升（练）longzhaobaowuhulfuyTjiuguanchaoangshoudongwang()()()()()()hengguanjiangmianfenghaolanghourenshengdingfei()()()1、学习反思:to:通过这节课的学习我的收获是什么？还有什么不懂的地方？2、自我评价，小组监督当场打等级如：1.预习认真了吗？（）2、小组内大胆交流了吗？（）3、参与全班展示了吗？（）4、认真倾听了吗？（）需课题观潮课型课时主备简虹霞审核授课班级学生学