刘晋年音乐兴趣小组课程教学设计

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1、时间地点音乐室教师刘晋年教学内容问声好1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）教2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。学过5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。程教学效果学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容问声好教学过一、聆听《森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表

2、演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学纶编的歌词和动作综合成四段，分段表演。程教学效果学生表演训练，活动效果良好。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容时间的歌教学过程一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复

3、听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。教学效果学生参与积极。时间地点音乐室教师音乐教学内容时间的歌教学过程一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒''时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学纶表演，一组学半唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。教学效果采取表演的方式，有助于学主兴趣的培养。时间地点音乐室

4、教师刘晋年教学内容跳起民族舞教学过表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声咅延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉J用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。程教学效果教授民族舞蹈基本知识。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容跳起民族舞教学过程表演《我的家在口喀则》1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自

5、选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。教学效果学生们在小组合作方面存在问题。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容愉快的劳动聆听《贝壳之歌》1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？教2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海"的含义。学3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？过4、复听歌曲，边听边做动作表演。程教学效果体会劳动的热情。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容愉快的劳动教学过程表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范

6、唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。教学效果小组比赛激发学生兴趣。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容童话故事（1）一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪O提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？教2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。学3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。过二、聆

7、听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学牛静静地感受音乐程的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹了》的小故事，引起学生的兴趣。感知童话音乐的情趣教学效果时间地点音乐室教师刘晋年教学内容童话故事(2)教学过程一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。教学效果市于故事比较

8、熟悉，学生学习兴趣高涨。时间地点音乐室教师刘晋年教学内容跳起舞（1）教学过程表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微