刘肃·音乐教学设计.doc

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1、《外婆的澎湖湾》教学设计教学目标：1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解.通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。3、掌握四分休止符与切分节奏。教学过程：一、导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，我们先一起来听一首歌。（播放《回家》）听完之后1.请生猜一猜歌曲中用到的乐器

2、（设问：是民族乐器还是西洋乐器演奏的？是吹奏乐器还是拉弦乐器？）2.说一说听完之后有什么感觉？或者说你听到了什么？（萨克斯回家这首乐曲优美的旋律为全世界各地的人所熟知。也恰恰因为这首乐曲，让全世界的音乐爱好者了解并熟知萨克斯这一乐器。）（仿佛有一种回家的感觉是不是？每当提起“家”这个词，就会使人想起自己的亲人，和在家中度过的美好时光，从而感到无限的亲切与温馨。对那些远离故土、久别亲人的游子来说，“家”更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港。这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。）师：今天，就让我们跟着作曲家叶佳修一起回到美丽的澎湖湾，去感受那份对家

3、的怀想、留恋和赞美。二、新课学习1、师简介曲目。2、聆听曲目，同时欣赏澎湖湾的美丽图片。3、听后试着说一说这种歌曲传达出的心情是什么样的？（怀念.优美抒情.亲切.清新.留恋.赞美）那么相应的唱法应该是？（轻快地/优美抒情地）4、再听原唱，划分乐段设问：歌曲共分为几个乐段？节奏和情绪上有什么变化？（预设）生：两个乐段，第一乐段第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感；第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。5、第一乐段（1）打节拍，找出节拍规律（2）根据节奏读出歌词（3）唱熟歌词（4）“谁的耳朵灵”小游戏：生闭上眼睛，师随机播放A/A丿部分旋律，请生猜猜是哪一段。6、跟唱全曲

4、。（注意第二乐段，节奏拉宽，像是海浪一样推出去）三、视唱练习1、同桌互唱。2、齐唱。3、游戏继续。师：刚才大家非常厉害，都能准确地听出相应的旋律。接下来还是请大家闭上眼睛，听旋律，唱歌词。如果你能准确地唱出我播放的旋律的歌词那才真是厉害！4、让我们带着对家乡美好时光的怀想，用优美、抒情的声音演唱一下吧！（有时间的话还可男女分组演唱，男--女--合）