有效教学研究

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1、稳要广义灼教学是指师生教期学的活动，狭义的教学指教师熬教即教师引起、维持和捉进学生学习筋活动。率文根据对教学的狭义理解，将有效教学弊定为教辩通过教学过程的舍规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达剿了预期教学效果。宥效教学研究在对蓬内静关乎有效教学驰理论礤究和实证珊究述评韵基础上，掇出有效教学研究的意义、思路和方法，论述有效教学静理论，阐述裔教教学露憋酶发震。分析中小学教师有效教学的现状，{；；{讨有效教学的策略。毒效教学璎究不汉可以率富我翟的数学理论，还可以为学校成为有效学校或优秀学控提供参考，为我国学校提高教学质量鼹供参考，使

2、教师提赢对有效教学的认识，并为箍们有效教学提供指导。有效教学是瓣爨内努有效教学理论磷究和实诞研究豹继承窥深化，坚持理论研究和实证研究楣结台，具体运用了文献法、魇变法、逻辑思维方法、发生学方法、系统科学方法、问卷调蠢法和统计分析等研究方法。有效教学斡涵义畜靼：窍效教学是食援霉性静，貔诧了教薅、学缴、教学环境、教学内容等教学要素，保证了教学内容、教学活动组织、教学方法等的合联性；是有效果的，促进了学生的学习+特别是促进了学生豹进步和发展：是有效益的．学生的进步和发展符台享主会耱学生个人熬教寥器求；是嘉效霉戆，鞠辩予教师鲍教学投入，学生躲避步和发震

3、是尽可能大的、理想的。违背教学规律、无效果、负效粜、低效率的教学不是有效教学。有效教学具有突出的特征，肖效教学的特征指有效教学区别于无效、负效、低效教学的独特，疰象袋檬志，氛糖：正确的嚣括，搬自学生鹣避步秘发曩，基攒囱囊瑾绩嚣的全嚣进步羁l发展：究分的准备．以对学嫩和教学内容深入研究为基础而形成囊括教学目标和耍求、教学活动组织、教学方式和教学策略选择以及教学数果评估等的适当教学计划：科学的组织，教学实藏绦透7教学蠹容、溪动、象旗、羲彦等瓣合理蛙、秘学蛙：渣嚷嚷了，渣楚迪教学了教学内容，憾进了学生戚确理解、牢固掌握和顺利应用或迁移：充满热情．运

4、用多样化手段照示对学生、学科和激学的热爱．感染和影响学生：促进学生的学习，关注和满足学生豹学习蓑要。强绕学生缌织教学，键毽学生学习葑、爱学霹、会学习；班融涂救舞生关系为蒸础，建立了融洽的师生关系：离效利用时间．在单位教学时间内产生了尽可能大和好的教学效果；激励学生．引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性，促进了他们土动、全鸯。§豫参与学习。毒效教学受到一些因素靛影霸，毒效教学戆影确嚣寨豢影响教学活葫进行并促成教学达剔预期教学效果的冈素。虽然教师、学生、教学环境、教学内蒋等因素都影响教学效果，但如果学缴、教学环境、教学内容相对稳定，且由予教师在教

5、学中的主霉瘁嗣，那么喜效教学麓影螭函素鞠楚教雾器鹑教。教褥戆教学凌念、鲰浃、赛镁意谖、羧能感、能力和机智等是影响有效教学的因素。救师的教学观念是其对教学要追求什么样的理想目标和为什么臻追求这样目标的认识，对有散教学起导向作用：教育知识避教师在教学实黢审获霉瓣扶谖鞫经验鹣慧蠢，鑫学辩专篷籍识、一般教育掌氰谖帮教学法幽容躲谈构成，悬教师有效激学的蒸础：教学黉任意识是教师对应做好教学工作的认知和觉察，它构成教师有效教学的动力：教学效能黪是教师对岛己能够完成教学任务的信心，是对其能骰羟教学工作和寮溪教学鹜标静穰念。楚黠箕穗影嫡学生学习行鸯窝学习成续静

6、辘杰貔翔蹙，窀激穗教j

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8、i膏效教学；教学能力麓凝帮艘裁鼠事教学淫秘著操证述刘疆簸教学效巢撬嚣要懿一耱心瑾特程，它透嚣套效戆诀躲教学，送行教学宴蒺彝釜控教学滋溺褥嚣晌毒效教学；教学租罄燕鞭薅蚕赣复杂教攀锵缓对准确孬捷速建谖囊、粼蘸塞葳波麓接巧，巍接左右霄效教学。寄效教学盈宥突出豹莛弱将征，徽其有多糕瞧。有效教学豹多样褴燕指有效教学袭现出多种形式及其在多种形式上袭现出麓异性，既指有效教学和管效教学教师的酶蔹是多样羲，瑟嚣攀一瓣：叉撵蠢觳教学帮霄效教学教簿瓣特薤是毒茇霁浆。瓣霉完全相同的。有效教学的多样性是客观j挈旒的。表现出多种形式。教学的复

9、杂性和渤恣擞化性、教师身一妇发展的个测差异、对教学的感细、体验和经历以及教学的内隐理论魑谢效教学多榉经熬存在萋醢。密瑗个性纯骞效教搿、戒为富密令天特色瓣有效教学教矫避霄嫂教学多样性对教师自我成长和学校把他们培骅为有效教学教师所提供的重要启示。有效教学不仅具有多样性，而且袭现为发展憋。霄效教学的发艘性是指有效教学是发展的，教师可以从低效甚蕊无效教学耱教瘁发惩成长梵霄教教学的教耀，这氍放震震理论中我剿了科掌婊撂，又疆教骞赣究所涯蜜，还由毅毒实羧耱诞骥：发蕊赡条终毒：教j

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11、l发展生理撬熊翻心理糍力、攀撬载寥螽谖、参翔教学蜜黢、逡妤教譬爱瓣疆及蠢

12、鬟教学磷究；发袋袭璐为不平餐燕，这燕基教瘴赛；冬发骚滟不乎攒能秘蠢簸教擘的多群毪凌是戆；蓑震怒努瀚酸瓣，教擎鳐式发袋秘教学专妖发展的输段理论W捌来说明膏效教学静麓展