反思学生是否愿意再次成为你的学生

《反思学生是否愿意再次成为你的学生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、队员是否还想让你担任辅导员——谈青年辅导员如何提高学生对你的评价【摘要】作为辅导员，都会对自己中队的队员进行评价，评价可以激励队员学习热情，促进队员全面发展，也是辅导员反思和改进教学的有力手段。在我们对队员进行优、良、中、差等第分类排列评价时，换位思考一下，队员是怎么评价辅导员的呢？我们在队员心目中是什么等第呢？我们希望队员进步，成为优等生；队员努力成为优等生的同时，是否也在希望自己的辅导员进步，成为优秀辅导员呢？【关键词】反思　提高优秀辅导员一、调查原因我们中队的中队长聪明、顽皮、活泼、能干，是我的得力助手。一次，我和他开玩笑说：“等你升到九

2、年级，我也去教九年级，还做你的辅导员！”“你又不是优秀辅导员，还是算了吧？”他的回答出乎我意料之外，我以为队员都喜欢讨辅导员的好，或者因为辅导员的喜欢而沾沾自喜。说真的，我当时觉得在全班队员面前很没面子，但我表情一直坚持没变。这时候，也有许多队员说“辅导员，我做你的中队长！我喜欢你！”······“为什么？什么意思？”我希望知道他为什么这么说。我平时都给队员表达意见的机会，尽量让他们和我没距离，真心沟通。“你看，赵辅导员、程辅导员……他们才是优秀辅导员，照片都展示出来了，获得许多奖。”他列举的都是我校的优秀辅导员。是的，作为我们辅导员希望班级的

3、每一个队员都是优秀的，作为队员，难道不希望自己的辅导员也是优秀的吗？队员的话，虽然不好听，但这句话触动了我心底的那根弦，我有什么理由要求队员一直跟着我，我拿什么吸引他？二、调查总结队员的话，让我反思，突然让我惊醒。我不能单纯的认为只要完成本职工作就行，我要找到自己的不足，于是我在班级进行了几项调查，并对此做了总结。1、调查班级队员对我的评价调查结果：班级总人数：36，其中评优秀的有20人，评良好的有12人，评中等的有4人，评差的有0人评价优、良的原因有：5（1） 年轻、有活力，性格开朗，可以与队员相处的象朋友，可以沟通，交流。（2） 幽默、风趣

4、，课堂有意思，而且大部分时间是微笑的。（3） 关心、爱护队员。帮助困难队员。（4） 经常给队员讲课外知识，广阔队员视野。教会学习、做人。评价中等的原因：与学校大部分辅导员一样，每天按时上下班，工作认真，既不是非常出色，也没被批评，就像班级没评上“三好”，但也不被批评的队员一样。没有队员评价差，不知道是真的没有，还是害怕我会知道不喜欢他。2、对我的建议：（1）希望经常上公开课，①因为上公开课能对他们“毕恭毕敬”，无论他们说错什么，我都不生气，仍然面带笑容。②因为公开课比平时的课更有意思，他们可以自由动手、动脑，几个同学在一起学习、玩。时间过得比较

5、快，学习很轻松，快乐。③公开课可以看到许多有趣的画面，课堂生动，他们很容易接受所学知识。当然上公开课也有压力，害怕当着许多辅导员的面出错，就是希望所有的课都像公开课一样。（2）不强迫他们一天到晚学习，因为式毕业班，吃完饭就到教室，希望能有一些丰富多彩的课余生活。（3）希望我语速慢些。给他们充分的时间思考问题。3、对优秀辅导员的理解：（1）队员心目中的优秀辅导员：理解、宽容、信任、关心、爱护队员。漂亮、整洁大方，衣着得体。性格活泼、开朗。幽默、风趣。不偏不倚，公平、平等的对待每一个队员。微笑面对队员，能够与队员像朋友一样用心交流与沟通，给队员抱怨

6、，表达不满的机会，帮助队员解决困难。兴趣广泛，能够给队员快乐的课外生活。不要整天只知道学习，不要队员一做错事就发火，课堂要精彩，让队员觉得上学很有意思，而不是一种负担。（2）家长心目中的辅导员：教学成绩好，教学方法新颖，工作认真负责，队员喜欢，对孩子有爱心、责任心、耐心，公平合理对待每一个孩子，对孩子不要太凶，当然孩子不听话时，也该狠一些，学习上关心孩子，生活上更要关心孩子，让孩子在学校能够健康快乐成长，学会学习，学会做人，长大后，能成为对社会有用的人。（3）上级辅导员心目中的优秀辅导员：5良好的职业道德，良好的素质修养，热爱教育事业，热爱队员

7、，正确的教育观念。教学认真，教学技术水平高，教学能力强，业务能力强。与队员沟通、相处好，“博学多才”，与同事、家长、领导关系融洽。三、成为优等师的基本点1、提高素质，注重自身修养辅导员素质的高低是教学质量好坏的直接决定因素之一。作为辅导员，要有坚定的信念，立志于教育事业，热爱队员，充分尊重队员人格，有一句格言说的好“假如你厌恶队员，那么，当你工作开始时，就已结束了！”队员是辅导员的影子，辅导员应该为人师表，做好榜样，注意自己的言行举止。并用自己的行为影响队员，并愿意与队员一起分享快乐。其次要不断的学习，对已知的东西永不满足，是一位终生的学习者，

8、并用好的教学方法把这种精神传递给队员，努力积累更多教学方面的知识。把教学工作是作为一种乐趣，这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题，看到队员学习、成长